第21课《创造宣言》课件+2024—2025学年统编版语文九年级上册.pptx

本文写于1943年，陶行知先生针对教师队伍中墨守成规的教师的思想，否定了“不能创造”的种种错误看法，提出了“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的观点，激励每一个人时时、处处要去创造。;;学习目标;;【陶行知】（1891—1946），安徽省徽州歙县人，祖籍绍兴。中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士、爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。;;课前预习;（）监护

（）监生;字词积累----形近字;1.诬陷或恶意造谣，旨在毁坏人的名誉。

2.指理屈词穷或不愿吐露真意时，用来支吾搪塞的话。

3.多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质,使内容生动有力。

4.像哑巴一样说不出话来。形容理屈词穷的样子。哑口：像哑巴一样。

5.自己瞧不起自己，甘于落后或堕落。暴：糟蹋、损害；弃：鄙弃。

6.无路可走，已到绝境。比喻处境极困难，找不到出路。投：投奔。

7.众人反对，亲人背离。形容完全孤立。叛：背叛；离：离开。

8.愚笨，不敏锐。

9.喂养。;朗读课文，理清文章的层次。;课文解读;教育者不是造神，不是造石像，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人。;4.为什么要宣告这个观点？;②有人说（认为）自己不能创造。;;1：单调无过于坐监牢，但是就在监牢中，产生了《易经》之卦辞，产生了《正气歌》，产生了苏联的国歌，产生了《尼赫鲁自传》。单调又无过于沙漠了，而雷塞布竟然能在沙漠中造成苏彝士运河，把地中海与红海贯通起来。单调又无过于开肉包铺子，而竟在这里面，产生了平凡而伟大的平老静。;

比喻论证，把“勇气”比作“斧”，把“智慧”比作“剑”，把“意志”“信念”比作“金刚”，强调当陷入绝境、走投无路时，只有勇气、智慧、信念和意志，才能使人绝处逢生，闯出一条生路，实现创造。

;品味亮点词语。

理解“遭遇八十一难之玄奘，毕竟取得佛经；粮水断绝、众叛亲离之哥伦布，毕竟发现了美洲；冻饿病三重压迫下之莫扎尔特，毕竟写出了《安魂曲》”一句中加??词语的表达效果。;1.像屋檐水一样，一点一滴，滴穿阶沿石。点滴的创造固不如整体的创造，但不要轻视点滴的创造而不为，呆望着大创造从天而降。;1.阅读课文第13、14段，说说文章引用“东山樵夫”的故事表达了什么观点？;第15段用了排比和呼告的修辞，语气强烈，作者大声呼告，呼吁教育者树立创造意识。;3、文章最后一段引用罗丹的话有何作用？;4、文章题为“创造宣言”，作者的宣言是什么？;;写作特色;陶行知的教育名言;“创造”一词，我们已经在《谈创造性思维》一文中略有涉及，在本文中，你亦对“创造”有了更深的认识，请你结合两篇课文的学习经验，说说“创造”于当今社会的重要性。;希望大家都有一颗创造之心！

谢谢聆听！