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在线教育模式汇总

微博@米堂-互联网公社;中国教育总体是让人兴奋的，2.6亿学生，52万所学校，1600万教师，3亿多的家长。从这个角度来说，中国教育市场说多大都没有问题，但从微观角度来说，这些市场存在吗?是你的吗?

;网上有大量的优质课程，但背后的完成率非常低，通常都在3%~10%之间。这样的完成率表达的人性是什么？越免费越没有门槛越不愿意学，跟内容本身的价值没有任何的正相关。;盈利模式就那么几种：内容收费、平台佣金、广告模式。但内容模式需要聚优质内容和口碑，平台模式需要聚交易，广告模式需要聚流量。

基于此真正的教育革命并不是互联网教育本身，互联网教育在教育领域对教育方式、学习理念和学习方式上的真正变革;很多最初定位于C2C的在线教育企业，已经逐步转向B2C。这里面很大一个原因是，C2C平台无法控制教育质量。

与个人提供不稳定、不持续、质量无保证的教育效劳相比，培训机构更能提供稳定、持续、高质的教育效劳。;在中国，多数人的学习目的都是功利的，有些人为了找工作，有些人为了混圈子，有些人为了虚荣。

在线教育作为一套完整的教育体系，不仅要满足人们学习知识的需求，更要考虑到这些功利性的需求，否那么人们不会来买账。;用户思维;社会化思维;--线上教育竞争惨烈爱学堂：小额制收费O2O运作;--小额制收费O2O运作目的;--独特AA课在线教育模式〔众筹课程〕;--视频、效劳、平台相结合的一体化在线教育产品;“局部用户付费，绝大多数用户免费”的模式，优能希望可以对多数学生收取低价格，再对局部有更高学习需求和支付能力的学生提供额外效劳收取二次费用;借用大数据，对受众进行分析，根据受众的水平和目标设置相应课程，跟踪和掌握学生特点、学习行为、学习过程，进行有针对性的教学，比方课程将提供多种学习路径，让学习者根据自己的背景、需求、学习方式与速度选择适宜的路径。;线上教学产品个性化、线下效劳标准化，线上多数免费，线下多数收费。在线上学习通过者，线下课程可以降价甚至免费，通过低价策略扩大市场占有率并稳定生源，最终获得教培市场的绝??控制权。;学生学习趣味性的激发，现在网络上免费的教育资源过剩，过剩会给消费者带来选择的麻烦，专业平台那么可以通过严格筛选帮助学员节约选择时间。可以与专业网站进行合作，利用这些网站侧面带来了生源。;学习是功利性的，为了吸引学员深入学习，对于精品课程要与社会认证挂钩，未来的互联网教育模式下，人们自然希望也能获得相应的社会认可，与学习内容相匹配的社会认证显得十分必要。

;通过云平台，建立学员的学习行为数据档案，所有相关的学校、教育机构甚至家庭，都可以根据自己需求，有条件地去获取相关数据。

老师可以在平台发起教学，上传自己教学信息，学生可以在此平台提出学习问题，根据学生自身特点进行教学设计。学生可以选择自己喜欢的老师学习。

;如今，很多大学允许大一学生将自己高中时学过的AP课程转学分，或向网络学习者提供学分和学位。不久的将来，证书也可以以类似的方式兑换学分。为合格的学生推荐实习和就业的地方。

;精彩待续