区域与区域发展（大单元教学课时1 多种多样的区域）（课件24张）高二地理（人教版2019选择性必修2）.pptxVIP

人教版高中地理选择性必修2区域地理区域与区域发展大单元教学

目录contents概述大单元教学课时1多种多样的区域课时2区域整体性和关联性课时3单元综合训练

大单元教学概述

大单元教学设计思路提炼核心概念解读课程标准分层教学目标创设真实情境开展教学活动单元综合训练

课程标准解读课程标准原文1.结合实例，说明区域的含义及类型。2.结合实例，从地理环境整体性和区域关联的角度，比较不同区域发展的异同，说明因地制宜对于区域发展的重要意义。

课程标准解读区域对应地球表面一定的空间范围，具有整体性、差异性、开放性和动态性等特征。根据人们认知目的和实践目的的不同，区域可以按照不同方法划分为不同类型。区域空间尺度可大可小，区域之间的空间关系具有多种表现形式，如空间包含关系、空间顺序关系、空间同级关系、空间交错关系和空间分离关系等。教学过程中，教师可以采用案例教学法和比较教学法讲解区域类型和区域间的空间关系，加深学生对区域的整体认知，培养学生综合思维。区域要素相互联系、相互作用构成区域的整体性；地理要素分布不均导致区域差异，区域要素流动产生区域关联。因地制宜是区域发展的基本原则，需要结合区域自身的资源禀赋和社会基础制定合理的发展目标。教学过程中，教师应当结合乡土地理资源，选取典型案例讲解区域的整体性和关联性。学生可以就当地未来发展展开讨论、辩论等学习活动，践行因地制宜的原则，提高区域认知能力和人地协调观。

区域发展因地制宜区域关联性整体性区域要素区域差异景观目标原则变化反映体现基础分布不均核心概念知识图谱核心概念知识图谱

情境创设四川盆地位于亚热带季风气候区，复杂多样的地形孕育了诸多生命，大熊猫就是其中的代表。针对大熊猫繁育困难的问题，四川省建立了卧龙自然保护区来保护大熊猫及其栖息地，减少了人类活动对它们的干扰。随着“西部大开发”战略的实施，以成都和重庆为中心城市构建起来的“成渝都市群”已经成为中国经济增长“第四极”，对于推动区域协调发展至关重要。问题导入1.情境中呈现了哪些类型的区域？2.为什么“成渝都市群”的建设会跨越四川省和重庆市包含不同级别的行政区？

四川盆地-地形区亚热带季风气候-气候区卧龙自然保护区-动物保护区四川省、重庆市、成都市、中国-行政区西部-战略区

情境创设四川盆地位于亚热带季风气候区，复杂多样的地形孕育了诸多生命，大熊猫就是其中的代表。针对大熊猫繁育困难的问题，四川省建立了卧龙自然保护区来保护大熊猫及其栖息地，减少了人类活动对它们的干扰。随着“西部大开发”战略的实施，以成都和重庆为中心城市构建起来的“成渝都市群”已经成为中国经济增长“第四极”，对于推动区域协调发展至关重要。问题导入1.情境中呈现了哪些类型的区域？

情境创设四川盆地位于亚热带季风气候区，复杂多样的地形孕育了诸多生命，大熊猫就是其中的代表。针对大熊猫繁育困难的问题，四川省建立了卧龙自然保护区来保护大熊猫及其栖息地，减少了人类活动对它们的干扰。随着“西部大开发”战略的实施，以成都和重庆为中心城市构建起来的“成渝都市群”已经成为中国经济增长“第四极”，对于推动区域协调发展至关重要。问题导入2.为什么“成渝都市群”的建设会跨越四川省和重庆市包含不同级别的行政区？成渝地区历史渊源深厚，文化背景相似，自然资源禀赋存在差异，跨区域构建成渝都市群能够实现资源优势互补，推动区域协调发展。

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教学目标理解区域划分的方法和依据，举例说明区域划分在现实生活中的意义。01指出区域的边界属性，理解地图中区域边界与现实中区域边界的区别和联系。02举例说明同一空间尺度区域因地理位置、面积等差异造成的区域发展差异。03

壹区域概念与特征区域是人们在地球表面按照一定的目的和标准划定的空间单元。地域差异是区域划定的基础。

具有一定的范围、形状和边界，如行政区或流域有的边界具有过渡性，如气候区、干湿区或语言区区域内部特定性质相对一致，如地形区和湿润区壹区域概念与特征四川省行政区划图中国干湿分区四川盆地地形图

气候区行政区主体功能区l观看图片，结合你的生活经验，尝试概括下列区域划分的主导因素是什么？人文特征综合自然人文特征自然特征便于行政管理降水量、气温分布贰区域类型划分

情境呈现成都平原被誉为“天府之国”，它是我国重要的粮食产区。1930年，我国科学家利用海南野生稻与亚洲栽培稻杂交，成功培育出世界上第一个含有野生稻血缘的栽培稻，为粮食增产作出巨大贡献，但野生稻的自然群落却在迅速减少。问题导入1.野生稻为什么会具有优良的遗传基因？2.野生稻在杂交水稻研究中有什么作用？3.中国