河北省邯郸市魏县2024-2025学年九年级上学期期中语文试题（解析版）.docxVIP

2024-2025学年度第一学期期中教学质量检测九年级语文试卷

考试分数120分，考试时间120分钟

第一部分（1-4题，共14分）

学习了艾青的《我爱这土地》后，同学们体会到了艾青深深的爱国之情，准备在班内组织一场演讲活动。

1.下面是玲玲撰写演讲词的一部分，请你认真阅读，并回答下列问题。

我们赞美土地，不仅是因为她对众生灵的无私给予，更体现在当肆意的践踏让她xíngxiāogǔlì（），当贪婪的掠夺让她不堪重负，当暴戾妄想亵渎她的神圣时，她总是以宽广的襟怀宽宥着无知。在土地面前，渺小的我们不禁自惭形秽；她是包容与伟岸的代名词！

中国人对土地的敬仰与眷恋之情始终在血液中汹涌澎湃。一代又一代人在guǎngmào（）而粗犷的土地上繁衍生息，经历困厄，交织血泪，始终恪守着对地的誓言。这种对土地的深情是自然产生的，它不仅渗透在日出而作、日落而息的劳作里，更体现在根深蒂固的乡土情结中。洛阳秋风，巴山夜雨，每一个中国人心里总有一方魂牵梦萦的土地。

（1）给文段中加着重号的词语注音。

①掠夺（）②繁衍（）

（2）根据文段中拼音写出相应的词语。

①xíngxiāogǔlì（）②guǎngmào（）

（3）根据“家”的甲骨文字形和“国”的金文字形，有同学为本次活动设计了一个图标，请你解说其中的创意和内涵。

【答案】（1）①.lüè②.fányǎn

（2）①.形销骨立②.广袤

（3）示例：创意在于巧妙结合了“家”字和“国”字的古文字形态，既契合了活动本身，又传递出家国并存，家中有国，国中有家的讯息，个人命运与国家命运息息相关，体现出家国情怀，又具审美价值，极具文化内涵。

【解析】

【小问1】

本题考查字音辨析书写。

①掠夺：抢劫；夺取。“掠”读作lüè。

②繁衍：逐渐增多或扩大。“繁衍”读作fán?yǎn。

【小问2】

本题考查字形辨析书写。

①xíng?xiāo?gǔ?lì，写作“形销骨立”：意思是形容身体非常消瘦。

②guǎng?mào，写作“广袤”：形容广阔得望不到边际，辽阔无边，比喻非常广阔，一般用于修饰土地面积天空，也可形容辽阔的草原、湖泊等。

小问3】

本题考查解说图标的创意和内涵。第一张是“家”的甲骨文字体，第二张是“国”的金文字体，第三张是活动图标。

图标结合了“家”的甲骨文字形和“国”的金文字形，体现了“家”与“国”的紧密联系。甲骨文中的“家”字形象地表现了房屋和家庭的概念，象征着家庭的温暖和庇护；金文中的“国”字则展示了疆域和人民，代表着国家的广阔和包容。同学设计出来的活动图标是基于“家”“国”二字古文字形态的再创造，选取了“家”的上半部和“国”的内部偏旁，既不失本真，又富有创意。在活动图标中可以看到“家”“国”二字古文字形态的要素，二者巧妙融合传递出家国并存，家中有国，国中有家的讯息，体现出家国情怀，极具文化内涵。强调了家国一体、和谐共生的理念。

2.下面是一位同学搜集的抒写家国情怀的书法作品，判断有误的一项是（）

注：【丁】恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。

A.【甲】是楷书，字体方正，端庄严谨。 B.【乙】是篆书，蚕头雁尾，一波三折。

C.【丙】是行书，行云流水，潇洒有致。 D.【丁】是草书，用笔狂放，笔势连绵。

【答案】B

【解析】

【】本题考查辨别书法作品。五种主要书体特点：楷书特点：形体方正，笔画平直；篆书特点：均匀齐整，圆转流畅；行书特点：行云流水，舒展有型；隶书特点：略微宽扁，蚕头雁尾；草书特点：结构简省，笔画连绵。

B.观察可知，【乙】这幅作品，字的结构宽扁，笔画有波澜，蚕头雁尾，这是隶书的典型特征；“篆书”的特点是：曲笔弧线，体正势圆，选项表述错误。

故选B。

3.小语同学为本次演讲活动创作了一副表达爱国之情的对联，请你帮助修改上联，使其与下联一起构成一副完整的对联。

上联：回忆那峥嵘岁月，真是生灵涂炭啊，山川都在悲哀低吟，漫长的黑夜何时才是尽头？

下联：看九州方圆，普天同庆，江河欢唱，喜气洋洋

【答案】示例：忆峥嵘岁月，生灵涂炭，山川悲吟，长夜漫漫

【解析】

【】本题考查拟写对联。拟写对联的要求：字数相等，词性一致；句式相同，位置相当；语意相关，上下衔接；平仄相合，音调和谐。对联的上联最后一个字应该是仄声，下联最后一个字是平声。

依据下联“看九州方圆，普天同庆，江河欢唱，喜气洋洋”可知，“看九州方圆”是动宾短语，“看”是动词，“九州方圆”是并列短语；“普天同庆”是主谓短语，“江河欢唱”是主谓短语，“喜气洋洋”是主谓短语。其中，“洋”是平音。

“看九州方圆”是动宾短语。根据对联相关知识，应从“回忆那峥嵘岁月”提炼出一个动宾短语。“回忆那峥嵘岁月”中，“回忆”是动