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行动研究法及其在教育技术研究中的应用〔二〕

华南师范大学教育技术研究所李克东

likd@scnu.edu

二、行动研究的操作程序

〔一〕行动研究的模式

许多学者曾对行动研究下不同的定义，并从不同的角度出发作了阐述，同时还提出许多行动研究操作模式，下面介绍其中几种有影响的操作模式：

=1\*GB1⒈勒温〔K.．Lewin〕的螺旋循环模式

勒温是行动研究一位重要的先驱，他不仅首先提出行动研究这个名词和方法，还提出行动研究包含方案、行动、观察和反省四个环节的概念，并建立行动研究螺旋循环操作模式，如图1所示。后来，进一步把反思后重新修改方案作为另一个循环的开始，从而把螺旋循环模式作了修正，如图2所示。这个修正图成为行动研究操作的根本架构。

图1行动研究的螺旋循环模式

图2行动研究的螺旋循环模式修正图

=2\*GB1⒉埃伯特(D.Ebbutt,1985)行动研究模式

这个模式结构如图3所示，它包括如下几个主要步骤：

〔1〕一般概念的形成

包括问提的形成、问题原因的诊断、问题情境脉络的分析等。

〔2〕考察阶段

即资料收集阶段，需要对资料收集作出方案，采用哪种方法收集资料？收集哪些资料？由哪些人负责此项工作。

〔3〕拟订整体方案

即拟定有效的行动方案，此方案会根据评价结果，适当加以调整。

〔4〕采取行动

即把方案付之实施。

〔5〕行动监控与自我评鉴

方案实施的结果，如果依据原先概念无法获得答案，问题没有得到解决，那么应该修正概念，亦即重新分析问题、重新诊断原因、重新收集资料、重新方案，重新行动。

〔6〕修正概念、重新探测、重新方案，重新行动。

已修正的总体设想总体设想

已修正的总体设想

总体设想

考察考察修正

考察

考察

总体

已修正的总体方案总体方案设想

已修正的总体方案

总体方案

新总体方案修正

新总体方案

行动2等行动1总体

行动2等

行动1

方案

行动2等监控及考察

行动2等

监控及考察

或或

或

行动2

行动2

图3埃伯特(Ebbutt)行动研究模式

=3\*GB1⒊麦柯南(McKernan)行动研究模式

这是一个时间进程模式。〔图4〕模式指出按时间的开展，行动研究应包含几个行动循环，每一个循环包括有：确定问题、需求评价、提出设想、制定行动方案、实施方案、评价行动、作出决定〔反思和对行为的反思〕等七个根本环节，根据行动结果再次确定第二行动循环需要研究的问题。

行动循环1行动循环2

行动要求有所改善

问题情境

T1T2T3修正行动方案实施修正后方案评价行为决定〔反思，解释，理解〕新的设想需求评价再次确定问题等等确定问题需求评价提出设想实施方案制定行动方案评价行动决定〔反思，解释理解行为〕

T1T2T3

修正行动方案

实施修正后方案

评价行为

决定

〔反思，解释，理解〕

新的设想

需求评价

再次确定问题

等等

确定问题

需求评价

提出设想

实施方案

制定行动方案

评价行动

决定

〔反思，解释理解行为〕

图4麦柯南行动研究模式：时间进程模式

图4麦柯南行动研究模式：时间进程模式

=4\*GB1⒋埃利奥特〔Elliott〕行动研究模式

埃利奥特〔Elliott〕行动研究模式〔图8-5〕实际上也是一个时间进程模式，模式包括几个循环，每个循环包含有：确定初步设想，对设想进行考察，即通过分析资料判断设想是否合理。如果认为根本合理，那么制定总体实施方案，在总体实施方案中同时考虑打算进行几个行动步骤的方案，然后先进行第一个行动，并对第一个行动进行监测，了解其效果，根据监测获得的资料，分析失败的原因，在此根底上修改总体方案，尤其是对下一次的行动步骤作出调整。

循环1循环2循环3

确定初始设想

确