考古绪论近年原文.ppt

第十六讲古代陶器（下）

一、陶器的起源

二、史前陶器

三、夏商周汉唐陶器第十七讲古代青铜器（上）

一、青铜器及青铜时代

二、青铜器的冶铸工艺

三、青铜器的装饰工艺

第十八讲古代青铜器（下）

一、史前时期的铜器

二、夏商周时期的青铜器

三、秦汉时期的青铜器第二节考古学与历史学补史证史改史通史创史张承志幻灯片40一补史历史学主要是研究过去人类社会的学科，从人类产生到现在有300多万年的历史了，而人类用传说再到文字记录自己的历史不过才5000多年。5000年之于300万年是怎样的微乎其微。人类现在对于自身99%的历史是不清楚的，那么我们如何才能补齐这一段历史呢？考古学，尤其是史前考古发挥着重大的作用，这就是考古学“补史”的作用，当然这种补充不仅仅是补充史前历史，它也可以补充有文字记录阶段的历史，并且丰富历史内容二证史在历史上有许多传说，而我们都没有历史文献记录印证这些传说，所以我们很难判断这些传说是否可信。这就有待考古发现为我们提供一些证据来印证这些传说是否真实可信，是否可以为信史，这是考古学的“证史”作用。三改史在历史文献中存在不少被我们封为”信使“，但却是臆造杜撰的历史记录。但是许多考古发现可以为我们重新展示历史的原本面貌，我们就可以根据考古学发现来纠正历史记载，回复历史的原本面貌。

四通史创史通过上面浅析考古学“补史“、”证史“、“正史”的作用，我们可以建构一个较为完整的人类历史，这就可以引申为考古学的“通史”作用，它可以让人类找到自己的民族心理，民族文化等的源头，可以让人类寻根问祖，使人类更加完整地了解自己的过去。

???????在“通史”之后，考古学有一个更高层次的作用，那就是“创史”，这里的“创”不是臆造，而是要重塑一种全新而完整的整个人类的历史体系，以更好揭示人类的历史进程，这种重塑有可能颠覆原有的传统历史体系，但这种重塑是必要的。

不论是哪一种作用考古学都用其自身的学科特点、学科方法来阐释！“用物说话”1.对于史前史:唯一史料来源2.对于三代：主要依靠3.对于中原王朝4.对于古代人类体质研究、农史、陶瓷史等等:第三节考古学与我们1.我们上过大学之后，应该懂得一些基本的科研或者说是学术方面的一些知识，懂得用大学的思维方式而不是中学的思维方式来思考历史问题，不是以前的死记硬背，这是我们今后从事历史教学中很重要的一点2.考古学对于我们历史教学的作用，就同上面讲的对于历史学的作用其实是一样的，在中学的历史教学中今后引入考古学的东西会越来越爱多，因为考古学证史、补史、改史的作用越来越大，例子：项羽火烧阿房宫——考古学改史的作用；大禹治水！如今的热门曹操墓我们历史课本的很多东西都在改动着，比方说对于人类的起源，我们那时候学的时候只有北京人元谋人山顶洞人但现在所涉及的就多了而且数字都有所改动?3而现在考古学尤其公众考古学的普及已越来越广。现在很多中小学生也知道有考古发掘，而且在一些科技馆博物馆考古发掘的体验项目很受欢迎。这是讲考古学引入课堂的另一原因，即兴趣SO考古学文化——它的魅力远远不是外行所可能体味的。它不是对古代的结论，却是对已发掘和整理清晰的古代现象的结论。它不涉及逝者全貌，却源源不断地发现着逝者的部分。它不妄言逝事的规律，却科学地宣布着一条条遗物的规律。张承志《考古学是什么序·时代的召唤与时代的限制》它可以自身补充、纠正和发展，后来的资料和认识并不嘲笑以前那些极其片面极其单薄的积累。在总体的地层和器物的谱图上，甚至个别完全失误的发掘和总结都能很容易地被甄别剔除并被补救。包括文化二字，有哪一个人或哪一部辞书能解释清楚这个词汇呢?然而考古学文化却实现了这个概括。文化—所有相关的地理(包括风水)、文献、传说、技术水平、经济类型、遗物及居住、分布范围和外来因素、已知的一切与未知的一切、明显的一切及隐藏的一切，都可能由这个考古学文化本身来获得最具体的实感。第二节考古学与历史学第一章绪论教学提纲第一节认识考古学第二节考古学与历史学第三节考古学与我们第一节认识考古学张宏彦《中国考古学十八讲》第一讲考古学概说

一、考古学及其分支

二、考古学的研究对象

三、中国考古学简史

第二讲考古学的理论方法

一、关于考古学研究方法

二、考古地层学与类型学

三、文化因素分析法与文化区系研究第三讲考古学的年代与分期

一、考古学年代概念与分期方法

二、中国史前考古学分期

三、中国历史时期考古分期

第四讲田野考古

一、田野考古调查

二、田野考古发掘

三、考古发掘资料的整理

第五讲环境考古

一、环境与环境考古学

二、环境考