上海市曹杨第二中学2024-2025学年高二上学期期中考试生物试题（解析版）.docxVIP

上海市曹杨二中2024学年度第一学期

高二年级期中考试生物学试卷

考生注意：

1．答卷前，考生务必将姓名、班级、学号等在指定位置填写清楚。

2．本试卷共有45道试题，满分100分，考试时间60分钟。请考生用黑色水笔或钢笔将答案直接写在答题卷上。

一、细胞结构与病毒结构（22分）

1.如图1代表自然界中处于不同分类地位的5种体现生命现象的单位。图中I、Ⅱ、Ⅲ、IV绘出了各自区分其他种生物的标志结构，请据图1回答：（“[]”里填数字序号“_____”上写文字）

（1）与I、Ⅱ、Ⅲ相比，IV结构上的主要区别是______，I、Ⅱ、Ⅲ、IV都具有的细胞器是______。

（2）植物细胞特有的结构是______和______与能量转换有关的细胞器为[]______和[]______。与动物细胞有丝分裂有关的细胞器是[]______。

（3）有关图1描述正确的是______。

A.结构⑤具有两层膜，物质组成包含磷脂和蛋白质

B.结构④与分泌蛋白的加工、包装和膜泡运输紧密相关

C.结构⑩可让蛋白质和DNA自由进出，实现核质间物质交换

D.结构⑨里包含该生物的遗传物质DNA

（4）图2中甲和乙分别是两种状态下的植物细胞。下列相关叙述中正确的是______。

A.甲状态的出现，说明细胞壁和原生质体的伸缩性不同

B.甲→乙是质壁分离形成的过程，该过程中细胞失水

C.将成熟的植物细胞置于一定浓度的KNO3溶液中，会自动发生甲→乙过程

D.根尖成熟区的细胞能发生甲→乙的变化

（5）下图中，a代表蓝细菌、b代表支原体、c代表小球藻、d代表甲流病毒；那么能正确反映真核生物和原核生物关系的图形是______。

A. B.

C. D.

科学家推测，在分泌蛋白的合成过程中，游离核糖体最初合成的一段氨基酸序列作为信号序列，被位于细胞质基质中的信号识别颗粒（SRP）识别，并引导核糖体附着于内质网上，继续蛋白质的合成，信号肽假说如下图3所示。

（6）若图示过程表示胰岛素的合成路径，最终胰岛素通过_______方式被运出细胞，最终分泌至细胞外发挥作用，过程体现了生物膜的结构特点是_______。

（7）上述过程中所需要的ATP可由_______产生（填写具体场所）。

（8）利用3H标记亮氨酸的羧基，_______（“A．能”或“B．不能”）有效追踪图3这一过程。

为证明该假说，科学家构建了体外的反应体系，结果见下表（“+”代表存在，“-”不存在）。

组别

核糖体

信号识别颗粒（SRP）

内质网

实验结果

1

+

-

-

合成的肽链比正常肽链长一段

2

+

+

-

合成的肽链比正常肽链短一段

3

+

+

+

合成的肽链与正常肽链一致

（9）根据信号肽假说，请分析：①：组别2中的肽链______（填“A．含有”或“B．不含有”）信号序列。②：若在合成新生肽阶段就切除了信号序列，游离的核糖体______（填“A．能”或“B．不能”）附着于内质网上。

（10）折叠的新生肽首先进入内质网、再经高尔基体加工后，与高尔基体膜内表面受体结合，启动囊泡形成。细胞内某基因发生突变，导致高尔基体中分泌蛋白堆积，不能进行包装、发送。据此推测该基因编码蛋白的功能最不可能是______。

A.启动内质网出芽 B.启动高尔基体出芽

C.多与蛋白的修饰 D.参与分泌蛋白构象形成

（11）对比组别2和3的结果，结合图3中信息，描述新生肽进入内质网加工的过程及效果______。

【答案】（1）①.无核膜包被的细胞核②.核糖体

（2）①.叶绿体②.液泡③.②线粒体④.⑥叶绿体⑤.①中心体（3）ABD（4）ACD（5）A

（6）①.胞吐②.具有一定的流动性

（7）线粒体和细胞质基质

（8）不能（9）①.含有②.不能（10）A

（11）新生肽的信号序列结合SRP颗粒，而后与内质网上的DP即SRP受体识别并结合后，肽链的延伸才会继续，并且在内质网中进行加工

【解析】

【分析】分泌蛋白的合成与分泌过程：核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜，整个过程还需要线粒体提供能量。

题图分析，图中I、Ⅱ、Ⅲ、IV分别代表的是动物细胞、植物细胞、低等植物细胞和蓝细菌细胞，其中蓝细菌细胞属于原核细胞，其中只有核糖体这一种细胞器。

【小问1】

I、Ⅱ、Ⅲ依次代表的是动物细胞、高等植物细胞和低等植物细胞，IV为蓝细菌细胞，因此，与I、Ⅱ、Ⅲ相比，IV结构上的主要区别是没有核膜包被的细胞核，因而属于原核生物，I、Ⅱ、Ⅲ为真核是、细胞，而IV为原核细胞，因此它们都具有的细胞器是核糖