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《英国中学汉语课堂学生问题行为研究》

一、引言

随着汉语国际教育的不断推广和发展，英国的汉语教学越来越受到关注。而在实际的汉语课堂教学过程中，学生们可能会出现一系列的问题行为，如不专心、注意力分散、语言沟通障碍等。这些问题行为不仅会影响课堂的教学效果，还可能影响学生的语言学习进度和兴趣。因此，本文旨在探讨英国中学汉语课堂学生问题行为的表现、原因及解决策略。

二、学生问题行为的表现

在英国中学汉语课堂中，学生问题行为主要表现为以下几个方面：

1.注意力不集中：学生在课堂上常常会因分心而不专心听讲，导致课堂效果下降。

2.语言沟通障碍：由于学生的母语和汉语存在差异，部分学生在课堂上表达自己想法