8.批评不可怕(教学设计)2023-2024学年心理健康三年级-鄂科版.pdfVIP

8.批评不可怕（教学设计）2023-2024学年心理健康三年级-鄂

科版

教学目标

本课旨在帮助学生理解批评的含义，认识到批评是一种帮助自己成长的方式，

培养学生正确面对批评的心态。通过学习，学生应能够：

1.理解批评的积极意义，明白批评是为了帮助自己改正错误，促进个人成

长。

2.学会正确接受批评，不因批评而自卑、沮丧，而是积极反思，努力改进。

3.培养良好的心理素质，面对批评时保持冷静、理智，不情绪化。

教学内容

1.批评的含义与作用：介绍批评的定义，让学生明白批评是一种帮助自己成

长的方式。

2.正确面对批评的心态：培养学生正确接受批评的心态，学会从中吸取教

训，积极改进。

3.批评与自我反省：引导学生学会在批评中自我反省，找到自己的不足，并

制定改进计划。

4.批评与情绪管理：教授学生如何管理面对批评时的情绪，保持冷静、理

智。

5.批评与人际关系：探讨批评在人际关系中的作用，学会在批评中建立良好

的人际关系。

教学重点与难点

1.教学重点：理解批评的积极意义，学会正确面对批评，培养良好的心理素

质。

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2.教学难点：如何引导学生正确接受批评，学会自我反省，并在批评中保持

冷静、理智。

教具与学具准备

1.教具：PPT课件，教学视频，案例分析材料。

2.学具：笔记本，彩色笔，心情日记本。

教学过程

1.导入：通过一个故事或案例，引起学生对批评的思考，激发学习兴趣。

2.新课导入：介绍批评的含义与作用，让学生明白批评是一种帮助自己成长

的方式。

3.案例分析：分析几个批评的案例，让学生学会正确面对批评，从中吸取教

训，积极改进。

4.小组讨论：分组讨论如何正确接受批评，学会自我反省，并在批评中保持

冷静、理智。

5.角色扮演：让学生模拟批评的场景，学会在实际生活中运用所学知识。

6.总结与反思：对本节课的内容进行总结，让学生分享学习心得，教师进行

点评与指导。

板书设计

1.批评不可怕

2.副正确面对批评，促进个人成长

3.目录：

-批评的含义与作用

-正确面对批评的心态

-批评与自我反省

-批评与情绪管理

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-批评与人际关系

作业设计

1.课后思考题：让学生思考如何在实际生活中运用所学知识，正确面对批

评。

2.情绪日记：让学生记录一周内面对批评时的情绪变化，学会自我调节。

3.家长作业：让学生与家长分享本节课的内容，共同探讨如何在家庭中正确

面对批评。

课后反思

1.教师反思：总结本节课的教学效果，分析学生的接受情况，为今后的教学

提供借鉴。

2.学生反馈：收集学生的课后反馈，了解他们对本节课的看法和建议，不断

优化教学方案。

3.教学改进：根据课后反思与学生反馈，调整教学策略，提高教学质量。

通过本节课的学习，希望学生能够正确理解批评的积极意义，学会正确面对批

评，培养良好的心理素质，从而在成长过程中不断进步，成为更好的自己。

重点关注的细节是“教学过程”，因为它涵盖了整个课堂活动的安排和实施，

是教学设计的核心部分，直接影响到学生的学习效果和教学目标的实现。

教学过程详细补充和说明

1.导入

导入环节是激发学生学习兴趣和参与欲望的关键。可以通过一个简短的故事、

动画或者互动游戏来吸引学生的注意力。例如，可以讲述一个孩子在学习过程中遇

到困难，经过老师和同学的批评指正后，最终取得进步的故事。这个故事可以引发

学生对批评的初步思考，为后续课程内容做好铺垫。

2.新课导入

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在新课导入部分，教师需要详细解释批评的含义、作用和重要性。可以通过

PPT展示批评的正反两面例子，让学生理解批评不仅仅是一种指责，更是一种帮助

和激励。教师可以提出问题，如“批评的目