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多媒体教室解决方案9篇(全文)多媒体教室解决方案

(精选9篇)

多媒体教室解决方案第1篇

多媒体教室解决方案

一.系统简介

合电教室通常由多媒体电脑及多种先进的视听设备组成。

可满足多学科多媒体演示示范教学，有利于开展学校内外学术

活动。因此，多媒体多功能综合电教课室的建设必须保证实用

性，多用性，发挥投资效益。但是，许多学校综合电教室的设

计与建设还只是停留在将各种先进的视听设备简单集中在讲台

一起堆放，使教师无法“中央集中控制”。由于设备众多、品

牌各异，放置位置分散，各种遥控器一大堆，电源、视音频线

一大团，使得学科教师需要花时间进行设备的使用培训才能上

课，上课时设备操作使用复杂，需费大量时间来对各种设备进

行控制操作，使教学效率降低、因而教师使用积极性不高，多

媒体辅助教学的优势大打折扣。针对这一现状，设计了以“多

媒体综合控制平台”为核心的，实现各种音视频设备“系统集

成控制”为目标的综合电教室系统解决方案。

教师在该平台上就能实现对各种设备的电源控制和视(音)

频切换操作，提高了设备的利用率，缓解了老师的劳动强度，

充分发挥了现代教学设备对提高教学质量的作用。该系统具有

质量可靠、价格合理、功能齐备，容易操作，使用方便的特点。

二、设计原则

1、实用性：实用有效是主要的设计目标，只有操作简单，

效果良好才能最大的保护投资者的利益。

2、可靠性：多媒体综合电教系统的核心是电教平台。电教

平台性能的稳定决定了系统的可靠性。

3、先进性：对不同厂家、不同型号的同类设备以及平台控

制软件的开发，充分体现了先进性。

4、扩展性：校园网是现代教育技术应用的趋势，多功能教

室能否和校园网兼容，能否调用室外教学资源是考察多功能教

室可扩展性的首要标准。

5、安全性：由于能做到和校园网的无缝连接和通过网络实

现远程控制，所以可以提供多个层次安全控制手段，建立完善

的安全管理体系。

三、系统功能、特点

1、可控制教室内的各种用电设备的开关及使用。

2、能用固定按键控制各种媒体设备的信号切换控制。

3、在控制面板上实现对媒体设备遥控功能的仿真操作。

4、系统界面采用中央控制键盘、设计面向教学过程，简单

易用。

5、系统具有红外线学习功能，对接入系统的媒体设备的品

牌和型号无任何限制。

6、可扩充遥控器或计算机控制。

四、系统界面设置

界面设置采用中央控制轻触按键方式，各种设备的操作指

示用中文及通用电教设备操作符表示，设备的工作状态用指示

灯表示。

1、媒体设备电源控制键：控制平台上的红色按钮为媒体设

备电源控制部分，可通过面板上按钮控制接入媒体的电源开关。

2、媒体选择键：媒体选择键共有：录像机、展示台、影碟

机、电脑、卡座、笔记本电脑等设备。当按下这些键的其中一

个时，系统自动将对应媒体设备信号切换到显示屏幕上。

3、设备操作键：系统将各媒体的主要和常用的功能操作红

外线码读入系统中，当使用者选择好媒体后，即可按下功能操

作键对所选的媒体进行操作控制。

4、环境设施控制键：通过按钮控制电教课室内的远程环境

设施，如电动幕、灯光、电动窗帘。

5、遥控读取键：用户可根据实际读入媒体的功能操作控制

的红外线码，对接入系统的电教设备的品牌和型号无任何限制。

五、主要技术介绍

多功能综合电教室的核心技术是多媒体系统集成控制技术

是近年来迅速发展的一项高科技应用技术，也是未来的发展方

向。“多媒体综合控制平台”是建立在这种技术上的一种产品。

系统采用单片机多机通信技术和系统集成技术，将被控系统设

备各种操作功能按照用户实际操作要求进行组合处理定义，然

后将对每一媒体或设备的最终操作过程集成一起，变为简单的

一个操作。

六、主要设备选型

1、液晶投影机

的型号；

*发光源为冷光源更能适应室内温度较高的场合；并且避免

设备电源开关操作失误；

考虑易耗品的价格(如灯泡等);

2、投影屏幕

*在相同投影亮度条件下，屏幕尺寸越大，单位面积平均亮

度越小。因此，要选择适合尺寸屏幕，并非越大后排观看效果

越好。

*在经济许可条件下，尽量选择进口屏幕以确保投射效果或