2022年小学六年级语文备课教案设计意图(5篇) .pdfVIP

2022年小学六年级语文备课教案设计意图

(5篇)

作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助

教学，借助教案可以让教学工作更科学化。既然教案这么重要，

那到底该怎么写一篇优质的教案呢？以下是我为大家编写的教

案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学六年级语文备课教案设计意图篇一教学目标：

1、朗读课文，把握课文内容。

2、理解课文中怀特森老师的做法，懂得在学习中学会独立

思考、独立判断，要有科学的怀疑精神。

3、学会“觑、黠、抿”3个会认字和“凯、觑、黠、抿、

轿、惕”6个会写字，掌握“面面相觑、狡黠、抿嘴、小轿车、

警惕”等词语。

教学重点：理解课文内容，懂得学习中要学会独立思考、独

立判断，要有科学的怀疑精神，用事实，用科学的方法纠正错误，

坚持真理。

教学难点：理解怀特森老师的做法，并认识到其中的价值。

教学安排：2课时。

第一课时

一、初读课文，扫清文字障碍。

﹡易读错的音：“觑”读“qù”，不要读成“xū”或“qū”;

1/18

“抿”字读三声，不能读成二声。

﹡易写错的字：“觑”字，书写时，左边的“虚”字下面的

“业”字，最后一笔“横”改成“提”;“黠”字左边的“黑”

字也有变化;“凯”字右边的“几”不要写成“凡”。

﹡理解字词:

二、通读全文，了解主要内容。

怀特森老师在第一节科学课上，给“我们”讲了一种叫凯蒂

旺普斯的动物。第二天测验，每一个同学的试卷都不及格。老师

给“我们”解释了不及格的原因，并希望“我们”从这件事上学

到点什么。逐渐地“我们”在怀特森老师的课上学会了探索，学

会了“新怀疑主义”的学习方法。

三、理清文章层次结构。

第一部分：怀特森老师给“我们”上课。

第二部分：怀特森老师给“我们”带来的影响。

四、默读全文，提出不懂的问题。

预设：

1、怀特森老师是一个怎样的老师?他与别的老师有什么不一

样?

2、我们测验不及格的原因是什么?

3、怀特森老师介绍的“凯蒂旺普斯”哪些地方有疑问?

4、怀特森老师希望我们从这件事上学到点什么呢?

5、为什么说上怀特森老师的课，每一节课都是不寻常的探

2/18

索?

6、“新怀疑主义”指什么?我们是怎样学会“新怀疑主义”

的?

7、文中两次提到“正视”有什么含义?

8、怀特森老师给学生带来怎样的影响?

9、“我们”对怀特森老师的情感发生了怎样的变化?

…………

第二课时

一、谈话引入。

1、上节课我们结识了一位极有个性的科学课老师──怀特

森先生，你们喜欢他吗?简单谈谈理由。

2、他的学生们对他的认识和理解是逐步加深的，这其中对

他的情感也发生过一些转变，你能从文中找到“我”评价怀特森

先生的句子吗?

3、学生默读全文，找句子，之后交流。

我心中暗想，这回我遇到一位博学的老师了。——直接评价，

表达了对老师的满意和喜爱;

这种老师算什么老师?——间接评价，言外之意是他不配做

老师，更不是一个好老师，表达了对老师的不满;[小精灵儿童网

站]

我正视着他的眼睛，告诉他：“不，你错了。”——间接评价，

表达对老师的崇拜和敬佩。

3/18

4、怀特森先生做了什么，让“我们”那么气恼?后来怎么又

由衷地对他产生了敬佩之情呢?要解开心中的迷团，就需要我们

去认真地读书，细细地琢磨。

二、深入学习，理解怀特森先生的做法。

1、假如你就是怀特森先生班中的一员，他的哪些做法让你

觉得“这种老师算什么老师?”让你们大家那么气恼?默读课文，

找到相关内容来回答——

“怀特森先生编造上课内容，有关凯蒂旺普斯的一切都是他

编造出来的。这种动物从来没有存在过。”

“