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《从百草园到三味书屋》阅读及参考答案

导语：《从百草园到三味书屋》是鲁迅于1926年写的一篇童年妙

趣生活的回忆性散文，此文被收入《朝花夕拾》。以下是由应届毕业

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《从百草园到三味书屋》阅读题及答案

1、似乎、确凿如何理解?

【似乎是因为隔了七八年之久，记忆模糊，表示猜测;确凿是成人

化的眼光，对小时候的趣事、乐园生活印象深刻，所以表示确定。】

2、2个“不必说”的表达作用。

【2个不必说强调突出泥墙根一带的景色，生机盎然，丰富多彩，

园中充满童年的乐趣;单写泥墙根一带的景色是以点概面，既然泥墙根

一带就那么有趣，那整个百草园自然趣味无穷啦。】

3、云雀直窜向云霄里去写出了什么，有何内涵?

【1、写鸟儿动作轻快;2、又写孩子向往自由，渴望自己向云雀一

样翱翔天宇。】

4、百草园都是寻常之景，为什么我说它是乐园?

【1、符合儿童贪玩的心理需要和特点;2、反映孩子向往自由、无

拘无束的生活。

【《从百草园到三味书屋》阅读问题及答案】《从百草园到三味

书屋》阅读问题及答案。】

5、百草园写了哪几个季节的景物?请举例说明。

【春：菜畦、桑葚;夏季：蝉、黄蜂;秋季：油蛉、蟋蟀，覆盆子等】

6、第二节的写作顺序。

【先是由低而高，再由高而低;由静而动;由动物到植物;由景色描绘

到事情记叙等】

7、第二节的写景手法如何?

【1、注意写景顺序2、调动感官(找出文章视觉、听觉、味觉的句

子)3、修辞运用4、修饰词的使用】

8、作者把百草园写得生机盎然的作用是什么?

【1、对大自然的热爱和对自由生活的向往2、与后文的三味书屋

生活形成对比，以此突出私塾教育的单调、乏味、落后】

9、为什么插入美女蛇的故事?

【1、增添神秘感2、突出儿童的`好奇心理。总之，符合儿童的年

龄特点。

10、冬季的百草园真的无味么?

【以无味衬托有味，先抑后扬，她突出雪天捕鸟的趣味性。】

11、记住雪天捕鸟的一系列动词，说说它们的表达作用。

【1、准确生动的写出了捕鸟的全过程(时间、条件、收获、经验、

过程)2、突出儿童兴奋、激动地心情3、说明冬天的百草园也充满了无

穷的乐趣，确实是我的乐园。】

12、全文中提到对作者有益的教益有哪些?

【1、美女蛇：对人要有一点戒备心2、捕鸟：凡事需要耐心，不

可急躁3、怪哉虫：教师一般不允许学生问与学习无关的事情。】

13、第九节为什么连用三个“也许是”?

【1、对被迫离开百草园原因的猜测，对束缚儿童身心发展的学校

的一种抵制2、充满了无可奈何的语气，对百草园生活的留恋和不舍】

14、寿镜吾先生的人物形象。

【1、和蔼、方正、质朴、渊博2、严而不厉、严而可亲3、教学

内容单调、枯燥、乏味4、教学方法简单、落后、粗暴5、只要求学生

读书本上的知识，打击和抑制了学生的求知欲6、学校的种种弊端更多

是当时落后的教育制度形成的，不是先生一人之过

15、作者希望有什么样的教育方法?

【1、满足学生求知欲2、以生动的形式开展组织教学3、带领儿

童去往大自然开展教学活动4、丰富教学内容。】

16、请分别简单概括百草园和三味书屋的几件事情。

【1、百草园：泥墙根一带的景色;长妈妈讲美女蛇的故事;雪天捕

鸟2、三味书屋生活：提问怪哉虫;后花园玩耍;师生一起读书;上课玩游

戏、画画等】