2022年部编版语文七上《《世说新语》二则》精品实用教案 .pdfVIP

8《世说新语》二那么

1．通过朗读培养文言语感,借助注释疏通文意.

2．了解“谦辞〞和“敬辞〞的概念,注重积累与运用,增强文化底蕴.

3．感受古人的生活情趣和文化修养,欣赏古代少年的聪明和方正,拉近与古人的心理距

离.

第1课时《咏雪》

一、导入新课

同学们,雪花是严寒的冬天里仁慈的上帝送给我们的礼物,它是那样的纯洁、轻盈,你

能拿什么比较它呢？今天,我们一起学习《咏雪》,你们和文中的两位才子才女比试比试如

何呢？

二、教学新课

目标导学一：分类积累,疏通文义

1．自读课文,根据文义读准节奏.

明确：谢太傅/寒雪日/内集,与儿女/讲论文义.俄而/雪骤,公/欣然曰：“白雪纷纷/何

所似？〞兄子/胡儿/曰：“撒盐空中/差可拟.〞兄女/曰：“未假设/柳絮因风起.〞公/大笑/

乐.即/公大兄/无奕/女,左将军/王凝之/妻也.

2．读懂课文,理解重点词句.

(1)重点字词解释：

①内集(把家里人聚集在一起)

②儿女(子女,这里泛指小辈,包括侄儿侄女)

③讲论文义(讲解讨论文章的义理)

④俄而(不久,一会儿)

⑤欣然(快乐的样子)

⑥未假设(不如,不及)

(2)重点句子翻译：

①白雪纷纷何所似？

翻译：这纷纷扬扬的大雪像什么呢？

②撒盐空中差可拟.

翻译：在空中撒盐大体可以相比.

③未假设柳絮因风起.

翻译：不如比作柳絮乘风漫天飞舞.

3．学生用现代汉语复述故事.

明确：一个寒冷的雪天,谢太傅把家里人聚集在一起,跟子侄辈的人讲解讨论文章的义

理.不久,雪下得急了,太傅快乐地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？〞他哥哥的长子胡

儿说：“在空中撒盐大体可以相比.〞他哥哥的女儿道韫说：“不如比作柳絮乘风漫天飞

舞.〞太傅快乐得笑了起来.道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子.

目标导学二：理解内容,体会写法

1．文章开头“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义〞这句话在全文中有什么作用？

明确：涵盖事件时间、地点、人物及主体事件等丰富的内容.正因为“寒雪日〞“俄而

雪骤〞,才能引出“咏雪〞.

2．“寒雪〞“内集〞“欣然〞“大笑〞等词语营造了一种怎样的家庭气氛？

明确：营造了一种融洽、欢快、轻松的家庭气氛.

3．“咏雪〞的过程中,文章特别记载了两个人的咏,即用“撒盐空中〞和“柳絮因风

起〞来比较“大雪纷纷〞,你对其中哪一个更欣赏？为什么？

明确：“柳絮因风起〞更好,因为柳絮比盐更像雪,给人以春天即将到来的感觉,意蕴

丰富,有美感.“盐〞却是沉重的颗粒,缺乏美感.也可以认为“撒盐空中〞更好,因为文

中说到“雪骤〞,大雪下得猛烈密集时,只见雪粒片直落,看不见雪花轻飘曼舞的样子.

“撒盐空中〞的比喻,也许更为真切地描摹了当时的场景.

4．文章结尾交代了谢道韫的身份,有什么用意？

明确：谢太傅对两人的答案未做评定,只是“大笑乐〞而已,十分耐人寻味.作者也没

有表态,却在最后补充了道韫的身份,这是一个有力的暗示,说明他赞赏道韫的才气.

目标导学三：想象拓展

1．说说还可以用哪些事物来比喻雪.举出几句咏雪的名句.

明确：“鹅毛〞“蒲公英的孩子〞等.

咏雪的名句有：

忽如一夜春风来,千树万树梨花开.(岑参《白雪歌送武判官归京》)

燕山雪花大如席,片片吹落轩辕台.(李白《北风行》)

白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花.(韩愈《春雪》)

2．尝试运用比喻、想象写作：英语中有26个字母,从这些大写字母中任选几个,发挥

想象,仿写句子.

例如：A是一座金字塔,是进取.

B是两颗联结的心,是友谊.

C是未满的月牙儿,是缺憾.

学生展示自己的比喻……师生共同点评.

三、板书设计

第2课时《陈太丘与友期行》

一、导入新课

在生活中,我们常常会跟别人约定.假设有一天,你和同学约定星期天上午九点到公园

玩,可是到了时间他还不来,你会怎么做？(请1～2名学生作答)古人也会遇到这样的问题,

他们又