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第四单元提高创新思维能力;抗日战争全面爆发后,毛泽东同志在《论持久战》中指出,中日战争是半殖民地半封建的中国和帝国主义的日本在20世纪30年代进行的一场决死的战争。这是对中日战争矛盾的总体分析。具体而言,“敌强我弱、敌退步我进步、敌小我大、敌寡助我多助”,这些矛盾决定了这场战争要经历防御、相持、反攻三个阶段。在不同阶段,我们应该采取不同的战略方针。经过持久战,最后的胜利必然是中国的。;(1)客观基础:
(2)矛盾分析方法含义:
(3)作用、意义:;相关链接:定性预测与定量预测;2.超前思维要运用推理和想象的方法;3.超前思维要注重调查研究;(1)超前思维要以事物发展的状况为根据,是根据事物发展的可能性进行预测的。
(2)超前思维不能陷于不切实际的胡思乱想之中。
(3)要提高超前思维的正确性,需要运用科学的思维方法。;1.当前,大部分高中生的生涯规划意识较弱,部分高一、高二学生既对自身缺少清晰的认识和定位,又不了解社会发展需求;而在高校,仍有不少学生对所学专业缺乏兴趣,缺少学习动力,也不愿从事相关领域的工作。掌握超前思维方法,引领学生规划美好未来需要(???)
A.运用推理和想象的方法
B.不作简单肯定或否定
C.运用矛盾分析法
D.正逆互补,携手共进;2.企业的经营者要解决企业中影响和制约工作效能的突出矛盾和问题,首先应对这些矛盾和问题进行调查研究,调查员工在现有工作方式、管理制度下的适应程度和在现有工作环境下的积极性等。只有掌握了这些资料,才能评估员工工作的优势和不足之处,并提出具体的改进方法,以此提升企业效益和工作效能。这启示企业经营者,运用超前思维要()
①注重调查研究
②善于反思、勇于质疑
③善于运用矛盾分析方法
④采取定性预测与定量预测相结合的方法
A.①② B.①③ C.②④ D.③④;1、超前思维的哲学意义;(2)超前思维能使人们通过前瞻性思考,把握事物发展状态,帮助人们规划和调整思路,从而进行正确的决策,抓住有利的发展机遇。;2、超前思维的现实意义;为携手应对世界经济面临的挑战,开创发展新机遇,谋求发展新动力,拓展发展新空间,实现优势互补、互利共赢,2013年秋,习近平提出了共建“一带一路”倡议。共建“一带一路”符合各国实现联动和共同发展的普遍愿望,“一带一路”是一条和平之路、繁荣之路、开放之路、绿色之路、创新之路、文明之路。它逐渐从理念转化为行动,从愿景转化为现实。共建“一带一路”的国际影响力正在不断显现,在国际舞台上发挥着越来越重要的作用。;超前思维的方法和意义;主观题归纳:如何培养/提高创新思维能力?;1.毛泽东同志曾指出:“只有当着还没有出现大量的明显的东西的时候,当桅杆顶刚刚露出的时候,就能看出这是要发展成为大量的普遍的东西,并能掌握住它,这才叫领导。”从“桅杆顶”看到趋势、看到未来,这是富有预见性的战略思维,也是干好事业不可或缺的能力和素养。具备上述能力和素养要求我们(???)
①从不同角度寻求解决问题的多样性答案
②通过自觉训练,提高联想思维的质量
③注重调查研究,把握事物的本质和规律
④学会运用推理和想象的方法预测未来
A.①② B.①④ C.②③ D.③④;2.《荀子·王制》中有这样一句话:“斩伐养长,不失其时,故山林不童,而百姓有余材也”,大意是说伐木和种树要同时进行,这样山林就不会光秃,百姓也有生活用的木材。这句话蕴含的思维方式(???)
①对事物结构顺序的已有认识进行反向思考
②体现了超前思维具有在实践基础上的前瞻性
③具有逻辑制约上的畅想性和跨越的联结性
④有助于人们防患于未然,成功地改造世界
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④;3.哈尔滨加强顶层设计,出台若干方案对冰雪项目进行周密擘画,创新不断,依托“吃住行游购娱”全产业链,从冻梨摆盘、冻梨咖啡到人造月亮、飞马踏冰,冰雪经济正在释放着日益强劲的新动能。哈尔滨的成功出圈运用了(???)
①发散思维,打造集多项目于一体的冰雪经济发展路线
②联想思维,对与冰雪经济相关项目进行跨越性的联结
③超前思维,围绕冰雪
经济探索出新颖的项目吸引游客
④逆向思维,对冰雪经济已有产业发展规划作反向思考
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④;4.和科学研究一样,科幻创作同样离不开时代的土壤。科幻小说想象的边界、科幻影视的表现内容和制作水平,无不需要现实科技条件的支撑。正如导演郭帆所说,强盛的国家才能托举起强大的科幻产业,当中国人建立了空间站、实现了太空漫步,观众看到???流浪地球2》里中国航天员出舱的场景时,就毫无违和感。对此,理解正确的是(???)
①科幻创作是在对历史和现实把握的基础上,构想事物发展的可能趋势
②科
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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