5.1判断的概述 课件高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.pptx

我校大部分教师是女教师，只有少数老教师和男教师。1语句可以分为陈述句、疑问句、感叹句。2现代化分为中国式现代化和资本主义现代化。3文学分为诗歌、戏剧、小说、散文和雕塑。4公民财产权包括物权、债权、股权、著作权、商标权和专利权。5迁移运用：判断下列划分所犯的逻辑错误？“划分标准不一”“划分不全”“划分标准不一”“多出子项”“越级划分”

思考：概念的内涵和外延一旦确定是否会发生变化呢？（比如：交通工具）3.概念的内涵和外延是变化发展的（1）任何概念都是内涵和外延的统一。【解读：以交通工具为例，要认识交通工具这个概念，既要明确其本质属性（内涵），也要明确其都包括哪些（外延）】（2）认识对象是变化发展的，反映认识对象的概念也会发生变化，概念的内涵和外延不可能固定不变。（3）随着认识的不断深化，人们对概念内涵和外延的理解也会越来越深刻和精确。飞机汽车轮船火车马车

明确内涵的方法含义种差加属概念遵循必要的逻辑规则构成定义方法明确概念的方法明确外延的方法划分遵循划分的逻辑规则含义方法构成把一个属分为几个种课堂小结

课堂练习1.中共中央办公厅发布的《专业技术类公务员管理规定》第二条指出：本规定所称专业技术类公务员，是指专门从事专业技术工作，具有专业知识、专业技能，为机关履行职责提供技术支持和保障的公务员，其职责具有强技术性、低替代性。对该条款理解正确的是（???）①“专业技术类公务员”是被定义项，“公务员”是定义项②“专门从事专业技术工作，……提供技术支持和保障”是“种差”③该条款明确了专业技术类公务员的内涵④该条款明确了专业技术类公务员的外延A．①③ B．①④ C．②③ D．②④C

课堂练习2.中国式现代化既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色。对该论断，甲、乙、丙、丁四人分别表达了自己的观点：甲：中国式现代化是中国的现代化乙：中国式现代化不同于西方现代化，而是人类文明新形态的一面旗帜丙：现代化和中国式现代化是整体与部分的关系丁：中国式现代化是中国的，也是世界的从逻辑与思维的角度，下列对四人观点的评价正确的是（???）A．甲犯了“循环定义”的逻辑错误 B．乙犯了“比喻定义”的错误C．丙正确说明了二者的外延关系 D．丁没有违反矛盾律的基本要求D

课堂练习3．概念是逻辑思维的细胞。概念出了问题，相关的思维也会不正确。对下列明确概念的句子所犯的错误分析正确的是（????）①“我唯一的缺点就是没有缺点”犯了“否定定义”错误②“词语是表达概念的语言单位”犯了“定义过窄”的逻辑错误③“人身权包括人格权、身份权和财产权”犯了“多出子项”错误④“邮件有电子邮件、平寄邮件、国际邮件几大类”犯了“划分不全”的逻辑错误A．①③ B．①④ C．②③ D．②④C

5.1判断的概述第五课正确运用判断一、判断及其基本特征二、判断的表达与类型

《笑林广记﹒殊禀部》载：“铺司递紧急公文，官恐其迟，拨一马骑之，其人赶马而行。人问其“如此急事，何不乘马？”答曰：“六只脚走，岂不快于四只？”探究与分享思考：这个送信人的认识错在哪里？给我们什么启示？送信人认为六只脚比四只脚跑得快，这个判断显然是错误的，不恰当的。因为跑得快慢不是由脚的多少决定的。这是一个不符合实际的假判断。启示：要正确认识事物必须对事物做出正确的判定。什么是判断？判断有何基本特征？判断的表达与基本类型有哪些？

一、判断及其基本特征1.使用判断的原因没有判断能力的人，往往对一件需要做的事无法开始，即使开始也无力进行。——牛顿我们认识事物，必然会对事物作出判定，或者肯定它们是什么、相互之间有什么关系，或者否定它们是什么、相互之间有什么关系。在作出肯定或否定的认识活动中，就使用了判断。

判断就是对认识对象有所断定的思维形式。下列语句都属于判断句吗？（1）你真是太漂亮了。（2）你觉得这次考试怎么样？（3）逻辑学真是一门有意思的学科啊！（4）小明啊！（5）难道会有无因之果吗？是肯定判断不是判断，是疑问句是感叹判断不是判断，仅是感叹反问句，是判断对认识对象的性质或属性、关系有所肯定或否定。一、判断及其基本特征2.判断的含义

（1）特征一：对认识对象有所断定。（2）特征二：有真假之分。①符合认识对象实际情况的判断就是真判断；②不符合认识对象实际情况的判断就是假判断。断定的方式有两种：一是肯定，二是否定。（3）断定和真假的关系：P31-3有断定就会有真假，判断的这两个基本特征是相互联系的。注意：如果既不肯定什么也不否定什么，就不是判断。3.判断的基本特征及其关系

示例评析看到某个小镇山清水秀，小李问道：“