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“互联网+”时代物流管理专业创新创业教育实践研究

文/张鑫陆华良马剑锋

围绕高校“为党育人、为国育才”的初心使命，基于“互联网思考问题的能力。另外，大多学校在评价物流管理专业创新创业

+”和国家“双创”计划的时代背景，根据物流管理专业学生培养课程人才培养效果时，也缺乏多元化考核机制，对学生进行项目

要求和社会需求特点，以贯彻“因材施教”教学原则和适应社会化实战化的考核相对较少，创新创业课程的内涵和实战特性难以

经济发展对人才多样化的要求为目标，探究国内院校物流管理体现，全面评估体系有待进一步完善。第四，在教学主体配置上，

专业创新创业人才培养实践新方向，旨在为同类型院校相关专多数创新创业课程任教老师知识背景单一，缺乏实践经验，难以

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业人才培养提供路径引导，从而提升专业学生的创新创业能力，把握涉及众多学科领域的创新创业教育课程。此外，目前培养体

为推动产业创新型发展提供人才支撑。系中还缺少社会创业导师对课程实践教学给予支持，虽然部分院

0.引言校已设有企业导师参与机制，但是效果并不佳，社会导师的参与

随着社会经济的快速发展，依托于互联网的新技术、新模式更多是停留在挂职或不定期交流，指导形式也多数以开讲座、专

和新理念不断涌现，作为经济运行“血脉”的传统物流业迎来发题报告等为主，缺乏长效且深入的师资共建机制。

展的新机遇，行业内企业的管理模式和理念也在发生深刻变化。2.“互联网+”时代培养物流管理专业学生创新创业能力的

现代物流业不论是在发展战略制定、运营模式、企业形象塑造，对策建议

还是整合模式、社群运作等层面，都对传统物流行业进行着重高校创新创业人才的培养需要多方力量参与，充分发挥政

构，传统物流业已经迈入“互联网+”物流的发展新阶段。在产业府、业界、高校行政部门、任课教师及学生个人的不同作用，探索

变革过程中，业界对物流管理类人才的要求也越来越高，尤其是符合多方利益诉求的发展新路径，探索与“互联网+”的深度融

兼具实践能力和创新开拓能力的专业人才更是成为业内急需。合，提高高校物流管理专业创新创业教育体系的竞争力和培养

从专业自身发展来看，提升物流管理人才的创新创业素养，既是质量。为实现此目标，社会各方可从如下几方面入手进行改进：

为了满足社会和产业变革对高层次专业复合型人才的需求，也（一）增强政府引导作用，加大政策支持力度。政府在高校人才尤

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是充分发挥学生个性、尊重学生学习兴趣和增强就业竞争力的其是物流管理类人才培养中能够起到重要的推动作用。“互联

[1]，[2]网+”模式使得社会公共资源能够开放共享，有利于高效开展创

必然选择。对于高校来说，在“互联网+”背景下，需要进一步

提高物流管理学生创新创业能力、完善物流管理专业创新创业新创业项目的开展实施，各级政府可制定并出台一系列有针对

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教育模式，实现专业教育和创新创业教育的高质量融合。性的创新创业政策，给予一定的鼓励支持，从而提高创新创业积

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1.高校物流专业创新创业人才培养问题剖析极性和成功率。例如：可成立创新创业工作委员会、搭建创新创

目前我国物流行业规模不断扩大，“互联网+”物流的发展业项目跟踪服务平台等，对开展创新创业实践的大学生提供线

模式初具规模，“大众创业、万众创新”的新态势在高校发展和专上线下的管家式服务，提供必要的初创资金和优惠政策支撑，积

业建设中影响也越来越强。但是，当前我国高校的物流专业人才极引导创新创