人教版高中历史必修1第四单元 近代中国反侵略、求民主的潮流第10课.pdfVIP

第10课鸦片战争

祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。《老子·五十八章》

祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。《老子·五十八章》

前事不忘，后事之师。《战国策·赵策》

【教材分析】

1、地位：《鸦片战争》是高中历史必修一第四单元“近代中国反侵略、求民主

得到潮流”的开篇。鸦片战争是中国历史的重要转折点，是中国近代史的开端。

英国发动鸦片战争，用大炮轰开中国的大门，开启了近代中国列强的侵华史，也

开启了中国人民的反侵略、求民主的历史潮流。因此本课具有开篇点题的地位和

作用，既是本单元的重点，更是全书的重点。

2、重难点：

教学重点：着重于分析两次鸦片战争的背景,理解中国战败的原因。

教学难点：如何认识战争的失败对中国的影响。

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【学情分析】

本课由于没有重复初中历史的学习内容，没有列出军民反抗的事迹，而以引

导分析战争的起因、战败的原因为目的，这符合高中生的认知特点。但由于他们

的历史知识储备和对历史理论问题的理解能力还有限,所以,在教学中教师仍需

根据学生的心理和年龄特征，采取创设情景、深入浅出、形象生动的方法进行因

势利导，不断启发，点拨和矫正。

【教学目标】

1.知识与能力目标

（1）识记虎门销烟、两次鸦片战争的基本史实，识记《南京条约》、《天津条

约》和《北京条约》的内容。

（2）理解英国悍然发动鸦片战争、英法发动第二次鸦片战争的原因，认识鸦片

战争后签订的一系列不平等条约对中国的影响。

（3）通过讨论分析“鸦片战争的失败能否避免”，帮助学生认识到清政府失败

的必然性。

2.过程与方法目标

（1）通过战争视频作引入，以引起学生学习兴趣。

（2）通过请学生归纳战前交战双方的基本情况，培养学生研读和阐释史料的能

力。

（3）通过指导学生观看鸦片战争经过示意图，培养学生读图、识图的能力。

（4）通过学生对两次鸦片战争的比较，提高学生历史比较的思维能力。

3.情感、态度、价值观

（1）通过讲述鸦片对人体的危害，对学生进行“热爱生命，远离毒品”的情感

教育。

（2）通过引导分析两次鸦片战争的原因及结果，使学生认识到“弱国无外交”

“落后就要挨打”的历史规律，从而激发学生立志为中华民族的伟大复兴而努力

学习

（3）通过讲述战争过程中涌现出来的一大批可歌可泣的民族英雄抗击侵略的英

雄事迹，培养学生感悟历史的能力，激发其爱国热情

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【教学方法】

根据课程标准、教学目标和本课的际情况，本课教学方法以讲授法、问答法为主，

辅之以图法、讨论法、比较法，由浅入深,步步推进，构建完整的知识体系。

【教学用具】

1.电脑平台,多媒体设备.

2.教师准备关于虎门销烟、鸦片战争的视频、资料，并制成多媒体课件。

【教学过程】

本节课的教学可采用“问题式”和“导学式”教学模式和思路，在教师积极引导

下，突出学生在教学过程中的主体地位，同时配合史料阅读、质疑答疑、课堂讨

论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力，努实现师

生教与学的有机互动。在教材的处理上，应突出点、难点内容，点拨思路，启导

分析，给学生留下较多考的时间和空间，借以逐步培养学生独立思考、自主学习、

探究性学习的习惯。

【导入新课】

播放纪录片《复兴之路》中关于鸦片战争的一段资料片，让学生在历史史实的情

景再现中，步入本课鸦片战争的学习。

视频中战火喧嚣的场面，反映的就是发生在160多年前的鸦片战争。相信同学们

也和老师一样很想知道：

中英两远隔重洋，一个在亚欧大陆东端，一个在亚欧大陆西。相距如此遥远

的两个国家，为什么会在19世纪中爆发战争呢？

有人说：因为林则徐的禁烟运动打击了英国商人的利益，如没有林则徐领

导的虎门销烟，英国就不会发动鸦片争。咋一听好像有点道理，那么鸦片战争的

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爆发真的是林则徐惹的祸吗？带着这个问题，我们一起进入本课的学习，了解鸦

片战争爆发的历史背景。

【讲述内容】

一、鸦片战争的背景（虎门销）

1．鸦片战争前夕国内外形势

首先请同们翻到教材50页，认阅读教材前言和一二自段的内容，划出能够

反鸦片战争前中国和英国具体情况的关键词句。老师会给大家一分钟的时间，然

后请一位同学给大家归