16《诫子书》-2024-2025学年七年级语文上册同步优质课件（统编版）.pptx

诫子书诸葛亮一封家书流芳千古

qlh283628重点难点素养熟记“夫、淫、躁”等字的读音,熟记“淫慢、节俭’等词语的字形,掌握文中的判断句式及重点古今异义词。理解文意;结合作者生平,体会文章主旨,思考其现实意感受传统文化,接受古典作品的熏陶。

读家书之情韵任务一任务二译家书之深意解家书之厚望任务三悟家书之情怀任务四

第一课时

字孔明,琅玡阳都(今山东沂南南)人。三国时蜀汉政治家、军事家。东汉末年，隐居邓县隆中(今湖北襄樊市襄阳区),留心世事,被称为“卧龙”。建安十二年(207年)，刘备三顾草庐，他向刘备提出占据荆、益两州，谋取西南各族统治者的支持,联合孙权,对抗曹操,统一全国的建议,即所谓“隆中对”。从此成为刘备的主要谋士。建兴十二年，与魏司马懿在渭南相拒,病死于五丈原军中,葬定军山(今陕西勉县西南)。有《诸葛亮集》。

这篇文章是诸葛亮晚年写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书,写于蜀汉建兴十二年。本文选自《诸葛亮集·文集》卷一诸葛亮一生效忠刘氏父子，为国鞠躬尽瘁，死而后已。他为了国家日夜操劳顾不上亲自教育儿子,于是写下这篇《诚子书》,告诫儿子诸葛瞻要读书修身、静心养德。

任务一读家书之情韵

朗读课文诚子书播放课文朗读夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂/成枯落，多/不接世。悲守/穷庐，将/复何及！fúyínsuìbó任务一读家书之情韵

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。君子的行为操守，以屏除杂念和干扰来修身养心，以节俭来培养品德。不淡泊名利就没办法明确方向，不集中精神就没办法达到远大目标。助词，用于句首，表示发端有才德的人屏除杂念和干扰，宁静专一连词，来行为，操守内心恬淡，不慕名利没有什么可以拿来，没办法明确、坚定这里指安静，即集中精神，不分散精力达到远大目标。任务二译家书之深意

夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。学习必须静心专一，才干来源于学习，不学习就没办法增长才干，不立志就没办法成就学业。放松懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。增长志向。这里指立志放纵懈怠。淫，放纵。慢，懈怠振奋轻薄浮躁。与上文“宁静”相对而言。险，轻薄。修养性情。治，修养。精神任务二译家书之深意

年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!疾行，指迅速逝去意志丧失、消失。于是凋零，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。又对社会有贡献怎么年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而消失，最终凋落衰残，大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，那时再悔恨又怎么来得及！译文译家书之深意任务二

静以修身介词，引进动作行为的目的去意与日去消失相委而去离开夫学须静也动词,学习非志无以成学名词,学业歌以咏志介词，用可以为师矣介词，凭借学以

非宁静无以致远非学无以广才广：形容词用作动词，增长远：形容词做名词，远大的目标

静以修身，俭以养德宾语前置，即“以静修身，以俭养德

第二课时

诸葛亮告诫儿子的一封家书。标题点明了文章的主要内容诫子书告诫，劝勉一般认为是诸葛亮的儿子诸葛瞻书信

是一种应用性文体。可以抒情，可以写景，可以写私人化的事件和感情，也可以进谒显贵，勉励后学。在历史的发展中，书信的实用性和审美性达到了完美的结合。书，又称“尺牍”“信札”

解家书之厚望任务三诸葛亮期望儿子成为一个怎样的人？从文中找出一个恰当的词来回答。夫君子之行，静以修身，俭以养德。君子有才德的人

自由朗读，小组合作探究：怎么做，才能成为德才兼备的君子？结合原文探求君子之道。静以修身俭以养德学以广才

如何修身、养德？非淡泊无以明志，非宁静无以致远志存高远要有宏伟的志向淡泊名利反面论述

夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。

淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面阐述“静”。这句话强调了“淫慢”“险躁”所造成的危害，强调了“静”的价值。

“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”时光飞逝，如果不珍惜时间就一事无成，对社会没有任何贡献，到年老时后悔就来不及了。惜时

作者告诫儿子要成才必须具备哪几个条件？从哪些句子可以看出来？诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以学广才，这三者是互相联系、缺一不可的。志是成才的前提和基础。立志学习惜时

说一说:诸葛亮写这封家信的用意是什么？告诫儿子要注意修身养性，生活节俭以此来培