《1.1细胞是生命活动的基本单位》教学设计、教案、导学案、同步练习.pdfVIP

《1.1细胞是生命活动的基本单位》教学设计

一、知识与技能

1．说出细胞学说内容和建立过程中有突出贡献的人物

2．举例说出生命活动离不开细胞

3．说出生命系统的结构层次

二、过程与方法

教学目标通过合作探讨，培养学生合作意识，体会团队力量；通过对问题思考，培养

自主解决问题的能力，感受解决问题的思路和方法；通过对知识的拓展，领

会生物的深奥，树立不断探索的愿望。

三、情感态度与价值观

体会合作的乐趣，树立合作意识和探索精神；认同细胞是生命活动的基本单

位；富有热爱自然，热爱生活的情怀。

1．生命活动离不开细胞（细胞是生命活动的基本单位）

2．生命系统的结构层次

教学重点

3．细胞是生物体最基本的生命系统

4．细胞学说内容及其建立过程

教学难点细胞是最基本的生命系统

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

提出问题，引

起学生兴趣，

学生小组内

师：同学们好！上课前，首先咱们看一张图片，引入今天的内

探讨幻灯片

这是一张大熊猫正在吃竹子的图片，里面有动容。通过合作

导入新课中的问题，

物和植物。接下来大家探讨屏幕下方的两个问交流，培养学

并表达探讨

题。生合作能力，

的结果

表达能力

师：每一组回答都很踊跃，很积极，给大家点

赞。

接下来咱们学习第一个知识：细胞学说及其建

立过程。

同学们大家阅读课本第3—4页中的资料，找学生思考预

出细胞学说建立过程和细胞学说的内容，并考留的问题，锻炼学生独立

虑屏幕中的四个问题（幻灯片将问题展示给学自己在课本思考的能力，

生），十分钟后请找到的同学将自己的答案分中寻找答自学能力，帮

享给大家。案，并根据助学生进入课

同学们回答的非常好，很有自己的见解。接下自己的理解堂，问题逐步

来咱们一起回忆细胞学说的建立过程，咱们一说出自己的开展，最后总

起看大屏幕看咱们找到的结