人教(部编版)九年级历史上册 第5课 罗马城邦和罗马帝国 教案 .pdfVIP

第二单元古代欧洲文明

第5课罗马城邦和罗马帝国

一、教学目标：

知识与能力：

罗马的兴衰过程，古罗马的政治体制；掌握《十二铜表法》的内容和意义。

二、过程与方法：

通过认识古代罗马共和国和罗马帝国的奴隶制性质，培养学生透过历史现象看本质的能力。

三、情感、态度和价值观：

罗马文明是希腊文化的继承和发展，他们都属于海洋文明。分析罗马共和国和罗马帝国衰落

的原因；罗马的辉煌是建立在奴隶制度的基础之上的，罗马帝国的危机实质是奴隶制危机。

二、教学重难点：

重点：《十二铜表法》；罗马的兴衰过程。

难点：古代罗马的政治体制演变及原因。

三、教学方法：多媒体教学法、小组合作学习、讲授法

四、教学过程：

（一）、导入新课：

走近欧洲，你能看到无数遍地遗存的罗马式建筑。

走近法律，你能看到无数罗马法典的影子。

走近生活，你能在现代化体育场和音乐厅，感受到罗马时期创造的半碗型或碗型的观摩构造

与回声系统。

走近信仰，罗马式的教堂遍布欧美。

古罗马文化在欧州大地上犹如一颗颗璀璨的明珠，星罗棋布，闪耀着灿烂的光辉。

本节课我们来学习第5课罗马城邦和罗马帝国

（二）、讲授新课：

一、罗马城邦

1、地理位置：

意大利半岛位于地中海中部，三面临，海岸线很长，亚平宁山脉贯穿半岛。

2、自然环境：

山地众多，有利于畜牧业的发展。西部地区河流纵横，土地肥沃，适宜农作物生长。

3、时间：

公元前1000年，众多民族迁移到这里，聚居生活，形成了许多城邦。罗马城邦便是在这个

时候逐渐从意大利半岛中部的台伯河畔兴起。

相关史事：

永恒之城——罗马城的起源

传说著名的“母狼乳婴”故事记载了有关创建罗马古城的传说。公元前７、８世纪，罗马

国王努米托雷被其胞弟阿姆利奥篡位驱逐，其子被杀死，女儿西尔维娅与战神马尔斯结合，

生下孪生兄弟罗慕洛和雷莫。阿姆利奥把这两个孪生婴儿抛入台伯河。落水婴儿幸遇一只

母狼用奶汁哺喂成活，后被一猎人养育成人。后来，两兄弟长大后杀死了阿姆利奥，并迎

回外祖父努米托雷，重登王位。努米托雷把台伯河畔的７座山丘赠给他们建新都。后罗慕

洛私定城界，杀死了雷莫，并以自己名字命名新城为罗马。

4、罗马共和国

建立时间：公元前509年

共和制是指国家权力机关和国家元首由选举产生的政体形式，它与君主制相对。采用这种

政体的国家称为共和国。

主要机构：

元老院：

国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成的元老院手里，两个权力相等的执政官主持日

常政务，公民大会是形式上的最高权力机关。

执政官：

罗马共和国最高行政长官称执政官，共两位，互相牵制。任期一年，相当国家元首，负责统

帅军队，主持元老院会议，执行元老院通过的法令，在外交事务中代表国家。

公民大会是形式上的最高权力机关

保民官：

保民官是古罗马时期维护平民利益的一种特殊官职。最初为2人，后来增加到10人。但其

权力只限于罗马的城区和近郊。保民官在罗马共和国时代的平民反对贵族的斗争中曾起过

一定的作用，但到帝国时代，它已形同虚设。

平民同贵族进行了长期斗争，争取了许多政治权利。罗马设立了平民自己选出的两名保民官，

有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议。

5、《十二铜表法》：

公元前450年左右，罗马颁布了成文法，因这部法刻在十二块青铜板上，所以被称为《十二

铜表法》

内容：

涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等；

作用：

使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。

6、罗马共和国的扩张：

3世纪，罗马征服意大利半岛

灭掉迦太基，控制了西地中海地区

公元前2世纪，罗马又征服东地中海地区，成为整个地中海地区的霸主。

相关史事：

布匿战争：

布匿战争(PunicWars，或译布匿克战争)是在古罗马和古迦太基两个古代奴隶制国家之间为

争夺地中海西部统治权而进行的一场著名战争，名字来自当时罗马对迦太基的称呼Punici(布

匿库斯)。

公元前264~前146年，两国为争夺地中海沿岸霸权发生了三次战争:

第一次布匿战争(前264年-前241年)，主要是在地中海上的海战。开始在西西里岛交战，接

着罗马进攻迦太基本土，迦太基被打败。

第二次布匿战争(前218年-前201年)，三个中最著名的战争。迦太基主帅汉尼拔率6万大军

穿过阿尔卑