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《为人民服务》课堂教案（人教版小学六年级上册）

教学目标：

1.知识与技能：学生能够理解课文《为人民服务》的主要内容，掌握文中重要词语和

句子的含义，能够概括文章的中心思想。

2.过程与方法：通过朗读、讨论、角色扮演等教学活动，引导学生深入理解为人民服

务的内涵，培养学生的阅读理解能力和批判性思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对社会、对他人的关爱之情，树立为人民服务的意识，

培养高尚的道德情操和社会责任感。

教学重难点：

重点：理解并概括《为人民服务》的主要内容，体会为人民服务的精神。

难点：将文中精神转化为实际行动，培养学生在日常生活中践行为人民服务的价值

观。

教学准备：

多媒体课件（含课文背景介绍、关键词汇解释、相关图片或视频）

分组讨论卡片

角色扮演剧本（可选）

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

1.情境创设：播放一段关于社会上好人好事的短片或讲述一个为人民服务的真实故

事，引导学生思考：为什么这些人会这样做？他们的行为体现了什么精神？

2.揭示课题：引出《为人民服务》这篇课文，简要介绍作者毛泽东及写作背景，激发

学生阅读兴趣。

二、初读课文，整体感知（10分钟）

1.自由朗读：学生自由朗读课文，要求标注不理解的词语和句子。

2.词汇讲解：教师利用多媒体展示关键词汇，引导学生理解其含义，并尝试在文中找

出例句。

3.概括大意：学生尝试用自己的话概括文章的主要内容，教师适时引导，帮助学生提

炼中心思想。

三、精读课文，深入理解（15分钟）

1.分段研读：将课文分为几个部分，每组负责一部分，通过小组讨论，分析该部分的

主要内容和表达的思想。

2.角色扮演（可选）：选取课文中的某个场景，进行角色扮演，如“张思德同志的牺

牲”、“毛泽东的讲话”等，加深学生对课文内容的理解和情感体验。

3.交流分享：各小组汇报讨论结果，全班共同交流，教师适时点评，引导学生深入理

解为人民服务的深刻内涵。

四、拓展延伸，情感升华（10分钟）

（一）讨论交流：组织学生讨论“在我们的日常生活中，如何体现为人民服务的精

神？”鼓励学生结合自身经历或观察到的现象发表看法。

（二）实践倡议：引导学生制定一份“小小志愿者行动计划”，鼓励学生从身边小事

做起，如帮助同学、关心家人、参与社区服务等，将为人民服务的理念付诸实践。

五、总结回顾，布置作业（5分钟）

1.课堂总结：回顾本课所学内容，强调为人民服务的重要性，鼓励学生将这一精神内

化于心、外化于行。

2.布置作业：

完成课后习题，巩固所学知识。

写一篇短文，讲述自己或身边的人如何践行为人民服务的精神，字数不少于300

字。

周末参与一次社区服务活动，记录下自己的感受和收获。

板书设计：

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为人民服务

一、作者与背景

二、主要内容

1.张思德同志的事迹

2.为人民服务的意义

3.如何为人民服务

三、精神内涵

-无私奉献

-全心全意

-关爱他人

四、实践倡议

-小小志愿者行动计划

-社区服务体验

教学反思：

课后，教师应及时收集学生的反馈，反思教学活动的有效性，特别是对学生情感态度与

价值观的培养是否达到预期效果，以便在后续教学中进行调整和优化。