人美版美术二上会变的线条教案设计_图文 .pdfVIP

第一课《会变的线条》

教学目标：

知识目标：引导学生初步熟悉不同种线条有秩序、有规律的转变给人

带来的美感。

情感目标：让学生欣赏乐曲的节拍转变美，体验音乐与美术的共通点，

表达自己的情感。

能力目标：让学生在乐曲的感受、体验中，尝试用不同线条表现线的

转变，培养学生自主、探讨的能力及创新意识。

教学重点难点：

重点：发觉生活中、艺术作品中线条的美感，依照学生的情感体验，

在音乐与美术的互通中学习线的转变，尝试表现方式。

难点：把握线的组织与转变，通过用线条来美扮装点生活，培育学生

酷爱生活的情感

教具预备：课件、丝带等。

学具预备：绘画用具，作业纸。

课时：1课时

教学设计：

一、组织教学

检查用具，稳固情绪。

二、导入新课：

“同窗们，你们喜爱玩吗？教师手中有一个专门好玩的东西，你

们看！”出示一根丝带，拉直然后再舞动。“你看到了什么？”对，

我的手中是一根线条，在我手中是一根会跳舞的线条。

问题一：你看到了哪些熟悉的线条？

直线、曲线、交叉线、折线

问题二、除这些线条你还明白哪些线？

弧线、螺旋线、锯齿线等

三、教学新课：

一、同窗们明白这么多线条，让咱们到生活中去找找你说的线条

在哪里！课件出示：生活中的线条。

二、你们真了不起，把藏在大自然和城市中的线条都找出来了，

为了奖励你们，我带来了两首好听的音乐，请同窗们和教师一路听音

乐画线条。让咱们先看看线条是如何随着音乐转变的？课件：听音乐

画线条。

问题：音乐在快慢转变中，线条有转变吗？音乐舒缓时用哪些线

条来表现？节拍快时又能够用哪些线条？

小结：音乐舒缓时用长直线，曲线和螺旋线；节拍快时用折线，

线条起伏要大。

下面，请同窗们听音乐画线条，看谁能画出线条更多的姿态。听

第一个音乐盒《梁祝》，请同窗们随着音乐翩翩起舞吧！音乐终止后，

请同窗们把适才听音乐的感受用线条来表现一下，看看能够用什么线

来表达？学生画线。

听第二个音乐盒《欢乐的跳吧》，请同窗们随着音乐欢乐的跳吧！

音乐终止后，又能够用什么线条来表达听第二首曲子的感受呢？学生

继续画线。

别离请同窗上来介绍自己的线条作品，并谈听这两首音乐的不同

感受。

3、线条是个千变万化的小精灵，人们用线条能够做很多事，谁

能说一说线条在生活中的作用有哪些？

装饰美化生活，比如服装、建筑、工艺品等。

4、线条是个美容师，把咱们的生活装扮的这么美，那么该如何

利用线条呢？让咱们看看大师笔下的线条吧？课件出示：大师笔下的

线条

五、有很多小朋友也早就和线条小精灵交上了朋友，瞧，他们的

线条作品。课件出示：学生作品。

四、情境设置，学生作业。

童话王国的小公主请人为她设计了一些生活用品和服装，可她一

点也不中意，你们猜什么缘故？瞧！展现各类物品的平面形状。

生答：没有漂亮的线条装饰。

小公主来到那个地址想请同窗们帮帮忙，用你们手中会变的线条

来装饰美化这些物品。小公主说了，待会儿她要举行一个线条艺术作

品展，评选出五幅最正确设计奖？要把她最心爱的王冠送给小设计

师。你们想要吗？好，听清楚教师的作业要求，才能设计出最好的作

品。

五、评判与延伸（评一评）

一、学生自评、互评，提高表达、欣赏能力

（1）、让学生说说画了些什么？线条有什么转变？哪里画得最中

意？

（2）、哪一幅画的线条转变最棒？什么缘故？

小朋友们都说得超级好！你们画的都很棒，但教师感觉这几幅作

品最棒，最喜爱，因为它把线条的长短、疏密都画出来了，你们说是

吗？

二、拓展与延伸

（1）、这节课你学会了什么？

（2）、依照你对这节课的感受，能说说这节课的课题是什么吗？

板书课题

小结：瞧，这节课咱们新交的朋友：会变的线条多美呀！它不仅

能够给咱们带来丰硕的想象、漂亮的画面，还使咱们的生活多姿多彩。

以后，咱们能够用会变的线条为咱们写的日记配一幅画，用线条画下

发生在生活中的每一个动人的画面。