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《最美的教育最简单》读书心得优秀范文6篇

《最美的教育最简单》读书心得优秀范文(1)

《教育激扬生命》一书中，用丰富的实例反映了学生积极、愉快、高质、高

效的课堂学习，以及终端考试的优异成绩，揭示了生本教育以生命为本的实质。

教育依靠学生。他把教育深入到生命层次，鲜明地提出教育不应控制生命而应激

扬生命。走向生本教育体系的过程，也就是从控制生命走向激扬生命的过程。

在实际教学中，我遇到这样的困惑：当一个调皮的不爱学习的学生扰乱了课

堂纪律，或者违反了学校的规章制度，首先想到的便是批评教育，而这种看似及

时的具有针对性的批评教育往往收到的效果并不理想。我们内心似乎本能的有一

种想要控制该学生不再犯错误的冲动，而忽视了该生平时表现出的人性中美好的

一面，比如帮老师倒一杯解渴的水，帮班级挂起撒落下来的窗帘等等，这些细节

看似不足挂齿，但毕竟能证明该生并非一无是处。读了《教育激扬生命》一书，

我想，如果将“控制生命”转变为“激扬生命”，激发学生身上的闪光点，应该

不会有这么多令老师、班主任头痛的事情了。

生本教育认为教育教学的本质是推动儿童有效地自主学习和提升，而不是将

学生当做“待加工品”被动地改造、塑造和设计，学习必须依靠学生自身的生命

机能才能得以发生的事情，任何外部力量都无法真正代替，这符合在事物变化发

展过程中内因起决定性作用的规律。生本的方法是依靠生命，生本教育就是强调

对学生生命力量的高度尊重和全面依靠。一种有益的学习，亦是对自我的一种提

升。

理论上讲，生本教育为我们教育工作者构建了一个理想的蓝图，关键是我们

如何克服现实中的困难。面对个别特别调皮的学生，甚至思想上变得坏坏的学生，

我们该如何去激发他们，从而从“控制生命”转向“激扬生命”，进而“影响生

命”。

《最美的教育最简单》读书心得优秀范文(2)

伊建莉《最美的教育最简单》这本书，我很认同这本书作者的大部分观点。

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作者是一位母亲同时也是一名教育研究者，在书中传达的教育理念质朴而真实，

从个体经验到群体现象，从经验分析到学术解析，覆盖了很多家长及老师们所遇

到的问题或困惑，并且遵循了发现问题、分析问题、解决问题的思路，简单、生

动地表述了自己的观点。这本书在以下几点我感受颇深，分享一下给大家参考。

我们在儿童期间能给予孩子什么?

作者在书中提到每个孩子都是生命中最美的馈赠，时代发展到今日，除了生

命，我们能给予孩子什么，可保障他们一生健康幸福的生活是“习惯、自由、平

等”。

习惯,对于社会人来说十分重要，好的习惯的重要的培养时期是少儿时期，

怎么样帮助孩子养成好的习惯，成为家长们任重道远的话题。作者认为习惯的培

养首先不是在于改造，而是在于接纳，让孩子们认识到习惯的好处，从而形成良

好的习惯。

例如在学习上，家长们都希望自己的孩子能养成“认真”的好习惯，但由于

儿童年幼知识不足的前提下，各种“马虎”的行为属于非常正常的情况，我们需

要给孩子“试错”的机会，不能以强制的方式要求孩子马上立即变得不马虎，并

且不要往孩子身上标记“马虎、不认真”的标签，使得孩子潜意识降低自我认同

感，阻碍智力发育，批评的方式更不可取，会给孩子一种负面的影响，在心理上

造成极大的伤害。而是应该建议孩子合理进行注意力分配，循序渐进的建立起好

的习惯。

自由，自由是指多让孩子获得自我管理的权力，自由的人才是自觉的人，没

有机会进行自我掌控的孩子，不可能学会自我控制。中国教育多年热衷讲纪律、

讲严格，尤其在教育上，家长错把控制欲当成教育的手段，以自己的认知，所谓

的经验来控制住孩子的一言一行，使得孩子套着“枷锁”长大，有可能会出现心

理失序、怯弱胆小，逆反暴躁、谎话连篇的问题，我们应该给孩子在特定的条件

下，自主管理、自由支配、自我完善的机会，比如零钱、作息计划、新事物探索

等，通过锻炼，孩子会不断的完善自己的自觉和自主意识，同时也获得自尊感和

责任感，使孩子在心理上更加强健。

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平等，平等是指地位平等、互相尊重，给孩子提供一个和睦、平等的成长环

境。很多家长在平时和孩子相处期间，很多时候表现出长辈姿态，和孩子有限的

相处中，多半是“检查工作”和“安排工作”，交流方式比较武断，常常以当年

自己的云云，来鞭策孩子或者拿别人家的孩子来做比较，不仅给孩子很大的压