《汉武帝巩固大一统王朝》自主学习任务单 .pdfVIP

《汉武帝巩固大一统王朝》自主学习任务单

一、学习目标

目标1：通读教材，完成自学检测，初步了解本课教材内容，并记录疑惑点，培

养自主学习及发现问题的能力。

目标2：通过教师讲解，知道“大一统”的含义；阅读教材并结合材料，能够理

解汉武帝继位初期政治、思想、经济、军事上面临的问题，从而深刻理解汉武帝

在政治、思想、经济、军事方面采取的措施。培养学生从材料中获取有效信息，

分析比较的能力。（重点、难点）

目标3：阅读教材并结合材料，能够运用历史唯物主义的观点正确评价汉武帝，

认识到重要历史人物对我国统一多民族国家的巩固和发展发挥了重要作用。

二、自主学习

任务一：【自学质疑】结合电子教材或者教材，自主学习本课知识，完成自

学检测试题，并将疑惑点问题记录反馈老师。

自学检测

“推恩令”实行

背景：

_____势力强大各霸一方和地方上豪强地主与官府分庭抗礼，导致_____混乱。

措施：

（1）汉武帝采纳_____的“推恩”建议。

①下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将_____再次分封给其子弟作为侯

国，由皇帝制定封号。诸侯王的封地和势力变小。

②找各种借口_____、夺地甚至除国，严厉镇压他们的叛乱。

（2）建立_____制度，代表朝廷监视州部内的地方官吏、豪强及其子弟。

作用：_____的控制大大加强。

“罢黜百家，独尊儒术”

背景：

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（1）西汉初，统治者奉行“无为而治”的政策，_____的学说流行。

（2）士人四处游说，依附诸侯王，对抗朝廷。

措施：汉武帝接受董仲舒“_____”的建议。

（1）把_____立为正统思想，使儒家_____的思想成为大一统政权的精神支柱。

（2）在长安兴办_____，以儒家的《_____》《书》《_____》《易》《_____》作为

教材，儒士进入各级政权机构。

影响：儒学居于主导地位，影响深远。

盐铁专卖

背景：汉初，_____经营权大都掌握在豪强手中，控制了国家重要的经济命脉。

目的：加强朝廷对_____的控制。

1．措施：

（1）汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造_____。

（2）全国各地设盐铁官，把_____等经营权收归国有，实行盐铁官营、专卖。

（3）全国范围内统一调配物资，平抑_____。

作用：使国家的_____状况有了很大改善，为汉武帝很多政策的推行奠定了经济

基础，巩固了_____的局面。

北击匈奴

西汉初年：西汉建国之初，国力_______，对匈奴实行“______”,将宗室之女嫁

给匈奴首领单于，每年还要送给匈奴大量粮食和布匹。

汉武帝：公元前119年，汉武帝派大将________、_______率精兵出击匈奴。匈

奴经过漠北战役的沉重打击，再无力与西汉对抗，部分匈奴人开始西迁。

三、合作探究

任务二：【小组探究】阅读课本内容，并结合材料小组合作完成下列问题。

1．汉武帝继位初出，政治上面临的问题有哪些？政治方面采取的措施、作用？

2．汉武帝继位初出，思想上面临的问题有哪些？思想方面采取的措施、作用？

3．汉武帝继位初出，经济上面临的问题有哪些？经济方面采取的措施、作用？

4．西汉初年对匈奴采取的是什么政策，原因是什么？汉武帝时对匈奴采取的是

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什么政策？

四、知识结构

任务三：【动动手】动手制作本课知识结构图。

五、当堂达标

一、单项选择题

1．汉初刘邦大封刘姓子弟为王，建立诸侯国，想以此确保刘家天下，但汉武帝

却要“削藩”，其主要原因是（）

A．为了推行郡县制，加强对地方的管理

B．为了进一步充实国库，发展国家经济

C．国家已经强大，不再需要诸侯国的保护

D．诸侯王势力膨胀，直接威胁到中央集权

2．汉武帝“允许诸侯王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国”是接受了谁

的建议（）

A．李斯

B．董仲舒

C．主父偃

D．赵高

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3．汉武帝颁布的“推恩令”，对原诸侯国的封地采取的策略是（）

A．兼并

B．剥夺

C．收买

D．分割

4．汉武帝建立了刺史制度，把全国划分为13个州部，每州部派刺史一人，刺史

制度是为了（