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《爱心与教育》读书笔记

《爱心与教育》读书笔记(汇编15篇)

认真读完一本名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，记录下

来很重要哦，一起来写一篇读书笔记吧。那么你真的会写读书笔记吗？

以下是店铺精心整理的《爱心与教育》读书笔记，欢迎大家借鉴与参

考，希望对大家有所帮助。

《爱心与教育》读书笔记1

一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者。素质教

育，首先是充满感情的教育。离开了情感，一切教育都无从谈起。

这些是我在看李镇西名著《爱心与教育》的手记一中所摘抄下来

的句段。李老师是我最崇敬的名师之一，今读了他的《爱心与教育》

的手记一，我更是对他万分崇敬。在手记一里，李老师所具有的一颗

童心令我仰慕，李老师对学生的爱心更是令我震撼!学生生日时亲手送

上的一本书、一张贺卡、几句诚心的祝福，为学生办生日晚会，跟学

生一起举行篝火晚会，一直关注高考落榜学生宁玮令学生感动的同时，

也折射出了师者崇高的师德风范，然而李老师却把这一切说成是在还

学生的债，这是何等的难能可贵!

爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，而要走进学生的情感

世界，首先就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。

李老师是我们的楷模，值得我们每一个为人师者好好地去学习。李老

师所采用的一连串教育方法更是令我茅塞顿开，受益无穷。在以后的

工作中，我会以李老师转化你的成功事例为榜样，以苏霍姆林斯基说

的:一个好的教师，就是在他责备学生的不满，发泄自己的愤怒的时候，

他也时刻记住:不能让儿童那种成为一个好人的愿望的火花熄灭。为指

导思想，耐心地去对待我的任何一个学生。

在新课程改革的今天，学生不仅要学会学习，还要在实践中学会

发现、创造。这就要求教师关注每个学生:不偏爱分析能力强的优等生，

不歧视具有实践创造能力的中等生和后进生。老师们，不同爱好的学

生不可能都成为具有成功智力的人，但是，如果老师能针对学生的差

异进行教学，以人为本的教育思想就能充分体现，成功智力的学生也

会大大增加，个性+特长的`学生也会不断涌现，社会所需要的成功智

力的人。才才会层出不穷

李镇西老师时时反思自我，时时向学生学习，他也认为学生的心

灵纯洁可爱，学生的心灵比老师高尚得多。在这里，我在平时的教学

生活中也有这样的认识，我也和李镇西老师在书中坦然自述的一样，

是个急脾气的人，有时和学生之间难免因为急躁而发生不该有的误会，

特别是和那些学习、纪律上的困难生，还经常怨声载道的，每次过后，

我都后悔不迭，但学生从来不跟我记仇，一节课的时间，他们又和你

玩在一起;反思一下，作为老师觉得很惭愧，常常用有色眼镜看待学生，

其实孩子是多么天真无邪呀!今后，在和学生相处中，我要格外注意树

立教师的形象，用真心喜爱学生，与学生和谐相处。爱学生，才能对

学生的缺点宽容处之，慢慢等待他们战胜自我，取得进步，并和学生

一起成长;爱学生，才能细心指导学生，如李镇西老师在给新生的信中，

对新学期的准备就提出了具体的要求;爱学生，就有耐心和学生真诚沟

通，用谈心、写信的方式而不是一味用批评去教育学生。李老师转化

万同的方法和耐力很值得借鉴。例如:我班的王祖衡同学，性格憨厚，

思维缓慢，做什么事都拖拖拉拉的，尤其是每次作业，所有同学都能

当天完成，可他待到第二天也不能交纳，错误率高。面对这样的孩子，

我时常表现急躁催促，对他大发雷霆，可是于事无补，成效不佳。时

后与他拉近距离，细心谈话，加以耐心辅导，发现他的数学思维不是

我之前个人认为那样不可救药。所以我们对学生真正了解了，走进他

们的内心世界，去关爱他。你才会体会到我们的孩子是懂事的，是会

对老师有种莫名的感激之情。

读了《爱心与教育》，我深刻认识到，教育学生，需要的是罗森

塔尔的期待效应；需要的是李镇西老师的那份坚持。作为教育工作者，

我们要为学生打造一个精神家园式的班级，关注每一个学生，带给学

生希望、力量、光明、自信……让每一个学生都能够去创造自己灿烂美

好的明天！

《爱心与教育》读书笔记2

看着《爱心与教育》，里面朴实的文字，一个个真实平凡而感人

的故事，无一不给我带来心灵的震撼。李老师以手记的形式，叙述了

一个个教书育人的感人故事。汪斌父亲的鸡蛋；与宁玮八年如一日的

通信；步行三十多里山路，来到伍建劳作的田头，齐声大喊：“伍—

建—你—好—”；“后进生”万同的转化过程；对一个个优生的用心

培养；和远方一群中学生的通信……这些故事无一不向我们传播着李老

师的