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人教版亡羊补牢说课稿

亡羊补牢说课稿篇1

一、说教材

《亡羊补牢》是人教版学校语文二班级下册第五单元寓言故事

的第一课。这个寓言故事内容浅显易懂，故事情节简明好玩，但寓意

深刻。选这篇课文的主要意图是让同学了解寓言表达上的特点，把握

故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。同时，增加同学对传

统文化的积累，引导他们喜爱寓言，学习读懂寓言的方法。

二、说目标

基于对教材的理解，结合本组课文的训练意图和我们班同学的

实际状况，我制定了以下教学目标：

1、学会本课的生字新词，留意多音字“圈”的读音。

2、通过朗读课文，能用自己的话说说“亡羊补牢”，以及这

个成语的意思。

3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，体会寓言所蕴含

的道理，懂得做错了事要准时订正。

三、说教学重难点

依据教学目标和本课的内容、特点，我确定了本课的重难点为：

引导同学在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实

际，谈一谈感想。

四、说教法和学法

1、选择教法，明确思路。

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培育同学良好的人文素养和语文素养，以及自主合作精神，创

新精神，是新课标的重要的理念。为了实现这一理念，表达新课标的

三维目标，充分调动同学学习的主动性和主动性，教学本课，我主要

采纳了情景教学法和点拨法。

2、学法指导，形成力量。

通过同学自读自悟，读悟结合，以读促悟，以悟生情。使同学

形成力量。

在以上理念的指导下，我力求通过教学环节的细心设计，达成

三维目标。于是，我设计了以下教学过程。

五、说教学设计

1、为了孩子们在谈话的过程中学到学问，拉近距离，我采纳

了谈话激趣法揭示课题。

2、然后初读解题。

3、精读课文，理解内容。孩子都具有表现欲，在课堂上分角

色朗读，是孩子们喜闻乐见的。因此我设计了分角色朗读这一环节。

在这环节中，同学既是表演者，又是观众。既能熬炼了胆识，又能训

练观看力。

4、明理，通过同学以物生情，学到的学问得到升华，突破重

难点。

5、拓展补充，激发同学学习寓言的爱好。

六、说教学效果。

这篇文章故事性强，道理浅显，通俗易懂。所以我在教学过程

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中，注意故事情节，让同学们在了解故事情节的基础上，感悟道理。

同时，我还留意生字词的识记。教学效果良好。

亡羊补牢说课稿篇2

这次说课的内容是学校语文第六册的第9课《寓言两则》之一

《亡羊补牢》。我预备从教材，教法和学法，教学设计和板书设计四

个方面来说。

一、说教材

《亡羊补牢》这篇课文选自人教版第六册《寓言二则》中的一

则。这个寓言故事内容浅显易懂，故事情节简明好玩，但寓意深刻。

选这篇课文的主要意图是让同学了解寓言表达上的特点，把握故事内

容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。同时，增加同学对传统文化

的积累，引导他们喜爱寓言，学习读懂寓言的方法。

基于对教材的理解，结合本组课文的训练意图和我们班同学的

实际状况，我制定了以下教学目标：

教学目标：

1、学会本课的生字新词，留意多音字“圈”的读音。

2、朗读课文，能用自己的话说说“亡羊补牢”，以及这个成

语的意思。

3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，体会寓言所蕴含

的道理，懂得做错了事要准时订正。

依据教学目标和本课的内容、特点，我确定了本课的重难点为：

引导同学在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实

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际，谈一谈感想。

二、教法和学法

1、选择教法，明确思路。

培育同学良好的人文素养和语文素养，以及自主合作精神，创

新精神，是新课标的重要的理念。为了实现这一目标，表达新课标的

三维目标，充分调动同学学习的主动