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《装饰瓶》教案

《装饰瓶》教案

《装饰瓶》教案1

活动目标：

(1)能合理选择材料，乐意为瓶子装饰。

(2)充分感受瓶子带来的乐趣，鼓励幼儿积极参与操作，能大方的

与同伴和老师交流。

(3)体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

(4)引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力

活动准备：

装饰好的瓶子若干，幼儿人手一个瓶子，胶袋、图片、剪刀、胶

水。

活动过程：

(一)参观瓶子展览区，激发幼儿的兴趣导语：出示装饰好的瓶子，

小朋友们好!你们看看这个娃娃是用什么制作的`?瓶子娃娃还为小朋友

带来了许多朋友，我们一起到展览区去看看吧!

提问：你们看看这些瓶子漂亮吗?(引导幼儿说出：穿着漂亮的衣

服、裙子、戴帽子等)(二)组织幼儿讨论：

讨论内容：最喜欢什么瓶子，平时爸爸、妈妈是怎么打扮你的，

请小朋友想想，你想把瓶子娃娃打扮成什么样子?

讨论方式：1、集体交流。

2、个别交流。

(三)幼儿自主选择材料进行装饰瓶子。

(四)活动结束1、请幼儿把做完的作品，展示在展览台上。

2、教师组织幼儿参观，引导幼儿相互欣赏，相互评价并给自己的

瓶子娃娃取名字。

活动反思

本次活动力求在贯彻新《纲要》精神上有所创新，尤其是在艺术

教育领域方面有所突破。首先，教材来源于幼儿，活动的实施过程立

足于幼儿的需求以及幼儿的不同发展水平;其次是整个活动环境非常宽

松，让幼儿在看、说、做中，自由充分感受美、欣赏美、表现美、创

造美;第三是音美结合，力求发挥艺术手段的综合作用。

《装饰瓶》教案2

儿童的美术创造活动是一种手、眼、脑充分并用的活动。既要充

分考虑到幼儿现实的年龄特点，又要考虑到他们将来的可持续发展，

呈现出一种正确的艺术教育的价值导向。而教师的作用主要在于激发

幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表

达和创造的快乐。儿童基于以上原因，我设计了此次教学活动，从幼

儿的表现来看：难易程度适中，幼儿掌握的非常好，课堂气氛也不错，

但也有不尽如人意的地方。现就这节小班美工我给瓶宝宝穿彩衣谈

谈活动后的几点反思和体会：

1.活动目标的确立不能过大。

我在确定活动目标时，考虑到小班幼儿的年龄特点，加上他们又

刚入园不久，对他们要求不能过多，这样才能够突出重点。因此我制

定了两个目标。

（1）认识一些基本的`图形和颜色。

（2）会正确使用固体胶，学习用粘贴的方法大胆地为瓶宝宝进行

装饰。活动结束后发现目标基本达到，唯一遗憾的是幼儿在使用胶棒

进行粘贴的时候，动作不太熟练，有点笨拙，究其原因就是平时动手

机会太少，父母平时包办得太多。这使我认识到，在今后的工作中要

在动手方面多给幼儿设计点活动，以加强幼儿的动手能力，充分解放

幼儿的双手。

2.材料提供新颖。

我给幼儿提供了生活中随处可见的饮料瓶，把外包装去掉之后，

就变成了光秃秃的塑料瓶。这样的塑料瓶在生活中并不能吸引幼儿的

注意力。但是我给它们赋予了生命，贴上了眼睛、鼻子、嘴巴的瓶子，

一下子变成了孩子眼中的瓶宝宝，孩子们顿时很感兴趣，手捧瓶宝宝

各个爱不释手。可爱的瓶宝宝不仅符合了幼儿的心理特点，还充分调

动了幼儿主动探索的积极性。对于小班孩子美工材料的投放，除了考

虑到孩子的年龄特点，准备半成品之外，有时还可以在成品材料的数

量上少一点，我在成品材料上只给幼儿提供了彩色皱纹纸，这样可以

帮助孩子去思考，自己去想办法进行探索操作，这也是一个慢慢推进

的过程。

3.教师发挥引导作用，鼓励幼儿想象和创造。

在这节课的重点装饰瓶宝宝的环节中，我问幼儿：彩条宝宝跳

到瓶宝宝的身上，象什么？这一问题让幼儿展开了想象的翅膀，他们

有的说象耳朵、头发，有的说象妈妈的裙子和丝巾，还有的说象爸爸

的胡子和领带。在得到我的肯定之后，孩子们把自己的想象赋诸行动，

在瓶宝宝的身上装饰了起来。于是出现了形态各一、打扮奇特的小瓶

人.通过这个环节，使我深刻地体会到教师在引导幼儿进行创作活动中，

事先最好不要出示做好的美工作品，这样会对孩子造成心理暗示，从

而缩小了他们的想象空间。对于幼儿的想象，教师应尊重每个幼儿的

想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们

创造的