2.2《声音的特性》课件-人教版（2024）八年级物理上册.pptx

小组合作积分制奖励办法1.小组成员答对一个问题加1分；2.小组成员上台展示一次加2分；3.表现特别优秀的将给予额外加分

请欣赏曾侯乙编钟乐队的演奏，说出古代乐器的名称

编钟编磬鼓琴瑟五弦笙排箫篪弦乐器管乐器打击乐器

思考：弦乐器、管乐器、打击乐器的发声有何异同点？1.都是靠振动发出声音2.能发出不同有音律2.声音的品质各有特色3.声音可大可小音调响度音色1.振动的部位不一样相同点不同点声音的特性

第三节声音的特性声现象单元

整1.了解声音的特性—音调、响度、音色。2.通过实验探究影响音调、响度的因素。3.了解现代技术中声学知识的一些应用，并会制作简单的乐器。学习目标

音调低：粗犷低沉音调高：清脆尖细活动一：听一听，比较声音的不同分一：音调声音的高低不同

活动二：唱一唱，感受音调的变化。分一：音调

问题1：怎样操作能让吉他发出不同的音调？拨不同的粗细的琴弦按不同的音品来改变琴弦的长短改变调音器的旋钮调弦的松紧问题2：怎样操作使音调更高？拨更细的琴弦拨更短的琴弦把琴弦调的更紧问题3：音调的高低与琴弦振动的什么因素有关？任务单一：欣赏吉他演奏，回答以下问题。振动的快慢

问题：怎样改变钢尺振动的快慢？改变钢尺伸出的长度设计实验任务单二：利用钢尺，探究音调与振动快慢的关系

子探究一：探究钢尺振动快慢与伸出长度的关系控制钢尺压下的距离（振幅）相同实验次数伸出桌面长度/cm看钢尺振动的快慢118215310得出结论：钢尺伸出桌面越短，振动越___问题：控制什么量不变？快振动越来越快进行实验不断缩短钢尺伸出的长度，看钢尺振动的快慢。

子探究二：探究音调与振动快慢的关系实验次数伸出桌面长度/cm听声音的音调485665得出结论：钢尺伸出桌面越短，振动越快,音调越___继续缩短钢尺伸出的长度，听音调的变化高钢尺伸出的长度振动快慢音调？振动越来越快进行实验较低低高

实验次数伸出桌面长度/cm看钢尺振动的快慢听声音的音调118215312485665物体振动越快，音调越高；音调与物体振动快慢有关。通过实验1、2、3，得出结论_______________________________频率分析论证推理总结极慢慢较快------------------------------较低低高通过实验4、5、6，得出结论：________________________________钢尺伸出桌面越短，振动越快。钢尺伸出桌面越短，音调越高。

（1）物理意义：表示物体振动的_____。（2）定义：物体_____内振动的次数。（3）单位：_____简称：___符号是_____（4）100Hz表示的物理意义：表示_________________。音调与物体的振动快慢有关，快慢1秒赫兹赫Hz物体每秒振动100次频率物体振动越快，音调越高。频率越大任务单三：自学课本40页,完成下列问题频率

512Hz音叉256Hz音叉波形稀疏，振动慢，音调低。波形密集，振动快，音调高。活动三：用相同的力度敲不同频率的音叉，对比波形图。

2.要有支点3.必须悬空4.有粗有细5.琴弦可以有长有短城城用麻绳制的弦乐器听不到声音，可能是什么原因？麻绳的振动频率小于20赫兹1.琴弦用松紧适度的，有好的伸展性和弹性问题解决1怎样改进琴弦发出不同的音调？

1.小利在7个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，制成了一个水瓶琴，如图所示。对着瓶口吹气，发出的声音是由瓶中__________振动产生的。依次吹每个瓶的瓶口，发出声音的音调不同，越靠近______(选填“左”或“右”)端音调越高。如果用小木棍敲击瓶口，最右端的玻璃瓶音调越______。(选填“高”或“低”)管乐器：空气柱短，振动快，音调高打击乐器：质量小，振动快，音调高空气柱右低反馈练习一温馨提示

活动四：重敲和轻敲鼓面，听到的声音有什么的不同？分二：响度声音的大小提出问题猜想假设幅度响度可能与振动的什么因素有关？响度可能与物体振动______有关。

音叉的振动幅度不明显，通过什么来体现？设计实验振幅越大幅度物体的响度与振动_____有关，响度越大，_________进行实验得出结论现象：乒乓球被弹开的幅度越大，音叉振动的幅度越____，响度越____。大大乒乓球被弹开的幅度任务单四：利用的音叉、乒乓球，探究响度与振动幅度的关系

波峰高，振幅大，响度大。波峰低，振幅小，响度小。振幅活动五：敲音叉，听响度的变化，观察波形图的变化振幅

共鸣箱内部将波长相等的声音相叠加，增大了响度。共鸣箱当拨动琴弦的振幅相同时，怎样增大自制弦乐器的响度？问题解决2

1、下列日常用语中所讲的