九年级物理上册《12.3 比热容》教案 苏科版 .pdfVIP

《12.3比热容》教案

设计意图：

让学生在生活中发现问题并提出问题，由对问题的思考提出猜想和解决问题的方案，通

过实验、分析、比较、归纳、讨论和总结等活动自主探究出物质的比热。从而培养他们的自

主探究能力、合作学习能力。

教学目标：

1、知识与技能

⑴A了解比热是反映物质物理属性的物理量。

⑵B学会查比热表，了解一些常见物质的比热。

⑶C会用比热解释一些简单的自然现象。

2、过程与方法

通过科学探究的过程的体验，让学生了解科学探究的重要特征，提高学生的探究能力、思维

能力及合作学习能力。

3、情感态度与价值观：

体验科学探究带来的乐趣，学会交流与合作，培养学生的团队精神，体会物理学科的美学特

征——简洁美。

教学重点和难点：

1、教学重点：

⑴比热的定义、单位及物理意义。

⑵让学生了解比热是反映物质物理属性的物理量。

⑶学会比热表的查找。

2、教学难点：

⑴通过探究活动引入比热的概念。

⑵运用比热的知识解释自然现象。

教具和学具：

1、教具：多媒体课件

2、学具：铁架台、酒精灯、石棉网、火柴、钟表、玻璃棒、温度计、烧杯、沙子200g、

水200g

课前准备：

课前在家里烧水，并思考几个问题：

⑴烧同样多的水，水温升得越高，所要加热的时间（越长/越短），说明质量相等

的水升高的温度越高，吸收热量越（越多/越少）。

⑵将半壶水烧开，所需的时间比将整壶水烧开所需的时间

（长或短），说明升高相同的温度，水的质量越大，吸收热量越

（多或少）。

教学过程；

中国书法艺术说课教案

今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、

教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：

本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，

让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，

是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。早在5000年以前的甲骨

文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种

体式的书写艺术。

1、教学目标：

使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作

品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：

（一）教学重点

了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：

如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：

粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：一课时

二、教学方法：

要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教

学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产

生浓厚的兴趣。

（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一

步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的

书法练习作重要铺垫！

（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，

请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：

（一）组织教学

让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以

下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，

通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！

（三）讲授新课

1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使

学生对书法产生浓厚的兴趣。

2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解

和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作

重要铺垫！

A书法文字发展简史：

①古文字系统

甲古文——钟鼎文——篆书

早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记

载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力

的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时