【初中生物】细菌同步课件 2024-2025学年七年级生物上册（人教版2024）.pptxVIP

第二单元多种多样的生物人教版?生物?七年级?上册?课件第三章微生物第二节细菌

学习目标1观察、比较动植物细胞和细菌的结构，能说出细菌的形态和结构；2能说出细菌的营养方式和生殖方式，明白芽孢的作用；3了解细菌与人类生活的关系，培养合理利用细菌的观念。

想一想，议一议喜马拉雅旱獭憨态可掬、惹人喜爱，许多游客想方设法去接近它们。然而，旱獭身上可能携带可引起鼠疫的细菌。想一想：接近旱獭的行为有哪些风险？跟旱獭、鼠兔亲密接触的行为，其实十分危险，存在感染鼠疫的风险。鼠疫是由鼠疫杆菌（Yersiniapestis）引起的烈性传染病，临床主要表现为高热、淋巴结肿痛、出血倾向、肺部炎症等。我们已经观察了细菌的菌落，菌落是细菌群体。单个的细菌长什么样子？有什么样的结构？是怎样进行繁殖的？

观察：细菌的形态电镜下头发上看到的细菌针头上的细菌电子显微镜1.观察下图，如果只凭肉眼能看到单个细菌吗？细菌的个体十分微小，大约10亿个细菌堆积起来，才有一颗小米粒那么大，需要用高倍显微镜或电子显微镜才能观察到细菌的形态。

2.请观察下列图片，根据细菌外部形态的不同，将其进行分类。乳酸杆菌金黄色葡萄球菌空肠弯曲菌大肠杆菌菲氏螺旋菌草绿色链球菌观察：细菌的形态

乳酸杆菌金黄色葡萄球菌空肠弯曲菌大肠杆菌菲氏螺旋菌草绿色链球菌杆菌球菌螺旋菌2.请观察下列图片，根据细菌外部形态的不同，将其进行分类。观察：细菌的形态

草绿色链球菌3.有些细菌相互连接成团或连接成长链，你认为它们属于单细胞生物还是多细胞生物？为什么？虽然有些细菌连接成团或连接成长链，但每个细菌都能独立生活，所以细菌都是单细胞生物。观察：细菌的形态肺炎链球菌

观察·思考：细菌的基本结构1.阅读P104“细菌结构示意图”，请你认真观察，指出各结构名称。DNA鞭毛细胞质荚膜细胞壁细胞膜菌毛2.观察细菌的结构有什么特点？小资料荚膜对细菌具有一定的保护作用，通常与细菌的致病性有关；鞭毛有助于细菌在液体中游动。荚膜和鞭毛是有些细菌所特有的，并非所以细菌都有。

观察·思考：细菌的基本结构3.从细菌的结构推测，细菌能像植物那样进行光合作用吗？不能，细菌没有叶绿体，不能进行光合作用制造有机物！4.既然不能自己制造有机物，那细菌如何生活呢？大多数细菌不能进行光合作用，只能利用现成的有机物生活，并将有机物分解为简单的无机物。主要是腐生或寄生获取营养。营养方式：异养

细菌观察·思考：细菌的基本结构5.细菌与动植物细胞相比，在结构上有什么异同点？种类基本结构特殊结构细胞壁细胞膜细胞质细胞核植物动物细菌有有无有有有有有有有有无叶绿体、液泡荚膜、菌毛、鞭毛无有DNA原核生物真核生物

阅读课本P105“第1段”，了解有些细菌是如何度过不良环境的？芽孢是细菌的休眠体，具有细胞壁厚、含水量少等特点，对高温、干旱等不良环境有较强的抵抗能力。注意：芽孢≠孢子，不是生殖细胞释放芽孢形成芽孢细菌芽孢萌发芽孢芽孢小而轻，可随风飘散，落在适宜环境中，又能萌发成细菌。细菌对不良环境的适应方式

观察：细菌的生殖下图是细菌的生殖过程示意图，请根据图片及所学知识，说出细菌的生殖方式。细菌是靠分裂进行生殖的。分裂完的细菌长大以后又能进行分裂。有的细菌在环境适宜的时候，不到半小时就能分裂一次。

观察：细菌的生殖下图是细菌的分裂过程示意图，请根据图片及所学知识，说出细菌的生殖方式。20—30分钟分裂一次一个细菌分裂n次→2n个细胞

试一试假设你的手上此刻有100个细菌，细菌的繁殖速度按每30分钟繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，4小时后你手上的细菌数目是多少？这对你搞好个人卫生有什么启示？4个小时分裂8代，n=8?养成搞好个人卫生的良好习惯，要经常洗手、洗澡、换洗衣服，减少自身携带的细菌数目，减少被细菌感染而生病的可能。

细菌与人类生活的关系1发酵食品的制作利制酸奶、泡菜。乳酸菌（厌氧菌）在无氧时，才能分解糖类产生乳酸。制醋。醋酸菌（好氧菌）在氧气充足时，将葡萄糖分解为醋酸。乳酸菌醋酸菌除此之外，棒状杆菌可制作味精。

细菌与人类生活的关系2疾病防治利大肠杆菌将人的胰岛素基因转入大肠杆菌，培养这种大肠杆菌，就可以生产治疗糖尿病的药物——胰岛素。这种技术叫“转基因技术”。

细菌与人类生活的关系3污水处理利有些细菌可以分解有机物，污水处理厂可以利用细菌净化生活污水或工业废水。细菌污水中的有机物二氧化碳+水细菌

细菌与人类生活的关系4清洁能源利清洁能源沼气的主要成分是甲烷。在没有氧气的环境下，甲烷菌可以利用农作物秸（jiē）杆、人畜粪便生产沼气。甲烷菌秸秆、粪便中的有机物甲烷菌无氧甲烷（沼气）

细菌与人类生活的关系5肠道中的有益菌利人体的肠道中也生活着很多细菌，它们大部分属于正常菌群，对人体没有危