七年级历史第12课 汉武帝巩固大一统王朝优秀教案 .pdf

第12课汉武帝稳固大一统王朝

教材分析：

本课承接上一课，汉高祖刘邦时期为夺取政权而实行的分封制，到文景

时期破坏了国家统一局面，诸侯王势力越来越大，在行政、经济、军事等方面

对抗朝廷，汉武帝即位以后，在各个方面采取了一系列行之有效的措施，稳固

了大一统王朝，统一国家的特征得到完全表达。思想上，汉武帝把儒家忠君守

礼的思想立为正统思想的核心，使之成为大一统政权的精神支柱，儒家思想也

从此成为中国历代思想文化的主流。政治上，“推恩令〞的实施，巧妙的消除

了诸侯国对抗中央的能力。社会经济上，汉武帝实行盐铁国有专卖，中央收回

铸币权，推行均输、平准等措施，在国内统一调配物资、平抑物价，改善国家

财政状况，进一步为维护国家的统一奠定了经济根底。

学情分析：

本课内容学生已经在平时的生活中通过影视、书籍资料对本时期的历史知

识有一定的了解，且大局部人对此段历史比拟感兴趣，为本节课的学习打下了

一定的根底。在解决重点的关键时可通过文字图片资料等，运用材料教学法，

让学生从感知到任知，充分调动学生的主体能动作用。

课程目标:

汉武帝稳固“大一统〞王朝：“推恩令〞的实施；“罢黜百家，独尊儒术〞；

盐铁专卖。

教学目标：

知识与能力

了解“推恩令〞“罢黜百家，独尊儒术〞及盐铁专卖等稳固大一统的措

施。

过程与方法

从引导学生阅读课后《西汉初期中央和封国力量比照》图表入手，结合

相关历史记载，逐次分析汉武帝所采取的各相关措施。

情感态度与价值观

感知汉武帝为维护国家统一所作的努力，认识维护和稳固国家的统一是

中华民族长期永恒的任务。

教学重点：汉武帝的大一统措施。

教学难点：

理解“罢黜百家，独尊儒术〞对汉朝稳固大一统的作用和深远的历史影

响。

理解“推恩令〞、盐铁专卖等政策措施的具体内容和实施情况。

教学安排：1课时

教学流程：

【导入新课】

播放电视剧《汉武大帝》片头曲，直接导入，本课学习第12课

【新授】

释义：何为“大一统〞。

就是中央加强对政治经济思想文化等各方面的统一领导,形成高度

中央集权的政治局面.

本课分为三框，从政治、思想、经济三个方面讲述了汉武帝时的大一统。

一“推恩令〞的实施

1、出示材料：询问汉武帝的烦恼一

诸侯王势力强大，各自独霸一方，生活骄奢淫逸，政治上甚至公开对抗朝

廷派来的官吏有的还企图谋反。地方上的豪强地主开展起来，兼并土地，聚敛

财富，横行乡里，与官府分庭抗礼。这两股势力威胁朝廷。

2、提问：假设你是汉武帝身边的大臣，你会劝汉武帝怎么做？

3、结合材料教师讲解何为“推恩令〞。分析推恩令实施的作用。

4、完成课后活动一〔1〕材料反映出西汉初期中央面临什么问题？

〔2〕汉武帝采取什么措施解决这一问题？

5、为了加强中央集权，汉武帝采取了什么措施加强了对地方上的控制。

6、阅读P57，了解汉朝的人才选拔制度。

二、罢黜百家，独尊儒术

1、出示材料：询问汉武帝的烦恼二

思想的不统一，不利于中央集权

2、播放视频，学生归纳，汉武帝怎样解决了烦恼？

3、解释“罢黜百家，独尊儒术〞

4、出示图片及材料，学生分析汉武帝还采取了哪些措施强化儒学教育？

5、师生共同分析汉武帝独尊儒术的原因和影响？

6、完成课后活动：请根据以下两幅图说说秦始皇和汉武帝对儒家的不同态度。

汉代讲经图中的“经〞主要是什么内容?

三、盐铁专卖

1、出示汉武帝的烦恼三：

那时候，私人铸币还没有完全禁绝，盐铁经营权也大都掌握在豪强手里，

富商大贾控制国家经济命脉。

2、汉武帝在经济上是如何加强中央集权的？

3、出示图片，强化对盐铁官营和五铢钱的理解。

4、出示材料，学生阅读P56相关史事，了解汉武帝还采取了哪些措施，稳固

大一统。询问学生，你还知道哪些书上没有讲到的汉武帝的相关史事。

四、汉武帝大一统的意义

汉武帝从政治、思想、经济等方面稳固了大一统的局面，使西汉王朝开始

进入鼎盛时期。

汉武帝的一系列统治措施是大一统的鼎盛局面能够出现的关键.除此之外,

还有什么因素呢?

五、小结归纳

汉武帝在位期间，在思想上，汉武帝把儒家忠君守礼的思想立为正统思想

的核心，使之成为大一统政权的精神支柱，儒家思想也从此成为中国历代思想

文化的主流。政治上，“推恩