《第五章2探索轴对称的性质》作业设计方案-初中数学北师大版12七年级.pdfVIP

《探索轴对称的性质》作业设计方案（第一课时）

一、作业目标

1.使学生能够认识轴对称图形的定义及其基本特征。

2.学会判断简单图形是否为轴对称图形，并能够找到其对称

轴。

3.加深学生对轴对称在现实生活中的运用的理解。

二、作业内容

（一）课前预习

1.学生自行阅读教材，了解轴对称图形的定义和基本特征。

2.预习教材中关于轴对称图形的分类及其对应的对称轴的寻

找方法。

（二）课堂练习

1.判断题：列举一系列常见图形，让学生判断是否为轴对称

图形，并说明理由。

2.寻找对称轴：提供几种简单的轴对称图形，让学生寻找其

对称轴。

3.小组合作：小组内互相讨论，分享各自找到的轴对称图形

及其对称轴的例子。

（三）课后作业

1.家庭作业：让学生在家中寻找轴对称图形的实例，并记录

其对称轴。

2.动手操作：用纸片制作几种简单的轴对称图形，并通过实

际操作理解其对称性。

3.创作任务：鼓励学生设计一幅轴对称的图案，可以是一种

自然界的景物，也可以是他们的想象。设计过程中要求注意对称

性及美观度。

三、作业要求

1.判断题和寻找对称轴的练习要求准确无误，并能够说明理

由。

2.家庭作业要求真实记录，不得抄袭他人成果。

3.动手操作部分要求细致认真，理解并掌握轴对称图形的特

点。

4.创作任务要求设计出具有创新性和美观度的轴对称图案。

四、作业评价

1.教师对学生的课堂练习进行及时批改，了解学生对知识的

掌握情况。

2.对家庭作业进行评价时，关注学生的真实性和创新性，给

予积极的鼓励和引导。

3.对动手操作部分进行评价时，关注学生的操作过程和结果，

鼓励其动手实践的能力。

4.对创作任务进行评价时，以创新性、美观度和对称性为评

价标准，给予优秀作品表扬和展示。

五、作业反馈

1.教师对学生的作业进行批改后，将共性问题在课堂上进行

讲解。

2.对于个别学生的问题，通过个别辅导或小组讨论的方式进

行解答。

3.对学生的创作任务进行展示和交流，鼓励大家互相学习和

借鉴。

4.对学生的整体表现进行总结和评价，给予积极的鼓励和建

设性的意见。

作业设计方案（第二课时）

一、作业目标

1.掌握轴对称图形的性质及判定条件。

2.能够灵活运用轴对称的性质，解决与轴对称图形有关的实

际问题。

3.培养学生对轴对称图形的认识，提升空间想象能力和创造

力。

二、作业内容

本课作业内容主要围绕轴对称图形的性质展开，具体包括：

1.复习轴对称图形的定义及性质，包括轴对称图形的判定条

件。

2.练习题：提供一系列与轴对称图形有关的练习题，包括但

不限于图形判断、性质应用等题型。学生需根据所学知识，判断

图形的轴对称性，并指出其对称轴；还需利用轴对称的性质解决

实际问题，如通过画图或计算来找到轴对称图形在平移、旋转后

的位置等。

3.实践活动：鼓励学生自行寻找生活中的轴对称图形，并尝

试用所学知识解释其性质。同时，可让学生尝试创作简单的轴对

称图形，如剪纸、绘画等。

三、作业要求

1.学生需认真完成练习题，并保证答案的准确性。

2.在实践活动中，学生需仔细观察生活中的轴对称图形，并

详细记录其性质及观察过程。创作轴对称图形时，需注意图形的

对称性及美观度。

3.作业完成后，学生需自行检查答案的正确性，并尝试与同

学交流、讨论，互相学习、互相启发。

4.作业需按时提交，如有特殊情况需向老师请假。

四、作业评价

1.教师将根据学生的练习题答案及实践活动记录，对学生的

作业进行评价。

2.评价标准包括答案的准确性、观察的细致度、图形的创作

质量等方面。

3.对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和鼓励；对于存在

问题的学生，教师将给予指导和帮助，引导学生改正错误，提高

作业质量。

五、作业反馈

1.教师将对学生的作业进行批改，并给出详细的批注和评分。

2.