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《祝福》语文教学教案设计

《祝福》语文教学教案设计

在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教学设计，

教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最

优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。一份好的教学设计是

什么样子的呢？以下是小编收集整理的《祝福》语文教学教案设计，

供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【教学目的】

1、把握人物形象，了解其典型性。

2、理解小说所揭示的深刻主题。

【教学重难点】

1、准确把握小说所塑造的人物形象是学习的重点。

2、正确理解小说所揭示的主题，是学习的难点。

【教学方法】

小说以鲜明的人物形象打动人，所以应该充分利用多媒体、电视

等现代化教学手段，让学生对人物形象进行深入的理解。但切忌过早

地对人物形象加以定论，以免束缚学生创新思维能力的发挥。

【教学思路说明】

一、提前两周布置学习任务

学生自编自演课本剧《祝福》。教师可提示学生用顺叙的方法编

排三幕剧：

第一幕：初到鲁镇;

第二幕：再到鲁镇;

第三幕：悲惨结局。

中间部分的衔接可用解说词来处理。

(说明：学生有极强的`求知欲和表现欲，会对此有极浓厚的兴趣，

教师宜引导学生自读、自学、自研课文。)

二、部分学生表演自编的课本剧，全体学生对课本剧情进行评价

要把评价的重点放在表演者对人物的语言、动作、神情等方面的

理解把握上。教师要对学生把握不准、理解不透之处加以分析。学生

的理解只要言之有理即可，不可强求统一。

(说明：这样可以充分调动学生的参与意识，做到畅所欲言，体现

研究性学习的精神，培养学生的创新意识。人物形象的理解和把握比

较容易，学生应该能够掌握。)

三、集中讨论祥林嫂悲惨命运的根源

(说明：现在的中学生由于其特定的成长的历程，对旧中国劳动妇

女悲惨命运的理解是肤浅的。在平时的教学中，就曾遇到有的学生把

生活中一位因车祸失去儿子的年轻妇女的遭遇等同于祥林嫂的命运，

并称之为新时代的祥林嫂。这种看法在中学生中有较大的代表性。因

为学生没有认识到这位年轻妇女悲剧的偶然性和祥林嫂悲剧的必然

性。)

为此可以设计这样几个问题供学生讨论：

1、祥林嫂如果没有失去第一个丈夫，结局会怎样?

2、如果她逃到很远的地方，婆婆家的人找不到她，会如何?

3、如果没有一个严厉的婆婆，祥林嫂是否会避免悲惨的命运?

4、如果第二个丈夫没有死在伤寒上，儿子也没有被狼吃掉，祥林

嫂是否就一定能过上幸福美满的生活?

5、假如那个吃素，不杀生的善女人柳妈不给她讲大道理，她是否

就会避免被饿死、穷死、冻死的命运?四、布置作业。

四、作业

课后写一篇800字左右的文章，谈谈自己对祥林嫂这一形象的认

识。

(说明：这样，可以让学生把学习的心得、模糊的认识和零碎的看

法加以整理、归纳，从而养成独立思考问题的良好习惯。)