【同步备课】第七单元整理和复习(教案)四年级数学上册人教版.pdfVIP

【同步备课】第七单元整理和复习（教案）四年级数学上册人

教版

一、教学内容

1.小数乘法

2.小数除法

3.分数乘法

4.分数除法

二、教学目标

1.巩固学生对小数和分数乘除法的理解和运用。

2.提高学生的计算能力，使他们在解决实际问题时能熟练运用乘

除法。

三、教学难点与重点

1.教学难点：分数乘法和分数除法的运算规律。

2.教学重点：小数乘法和除法的运算规律，以及分数乘法和除法

的运算规律。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2.学具：练习本、计算器、学习资料。

五、教学过程

1.实践情景引入：以购物场景为例，让学生思考如何计算总价，

引出小数乘法和除法的应用。

2.例题讲解：分别讲解小数乘法和除法的运算规律，以及分数乘

法和除法的运算规律。

3.随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

5.课堂提问：通过提问，检查学生对知识的掌握程度。

六、板书设计

1.小数乘法：

例题：0.5×2.5=1.25

运算规律：先忽略小数点，进行乘法运算，根据小数位数确

定结果的小数点位置。

2.小数除法：

例题：2.5÷0.5=5

运算规律：先将除数和被除数都乘以10的整数倍，使除数成

为整数，然后进行除法运算。

3.分数乘法：

例题：2/3×4/5=8/15

运算规律：分子相乘的积作为新分数的分子，分母相乘的积

作为新分数的分母。

4.分数除法：

例题：2/3÷4/5=5/6

运算规律：除以一个分数等于乘以它的倒数。

七、作业设计

0.6×0.2

3.2÷0.4

1/4×3/5

2/5÷3/4

2.答案：

0.6×0.2=0.12

3.2÷0.4=8

1/4×3/5=3/20

2/5÷3/4=8/15

八、课后反思及拓展延伸

课后，我将对本节课的教学效果进行反思，观察学生对小数和分

数乘除法的掌握程度，以及他们在实际应用中的表现。同时，我会鼓

励学生在课后进行更多的练习，巩固所学知识，并尝试解决更复杂的

问题。对于学习有困难的学生，我会进行个别辅导，帮助他们克服学

习难点。

重点和难点解析

一、小数和分数乘除法的运算规律

小数和分数的乘除法是本节课的核心内容，学生需要理解并掌握

其运算规律。我通过设计例题和随堂练习，让学生在实际操作中体验

和理解运算过程，从而加深他们对运算规律的理解。

二、实践情景的引入

我以购物场景为例，让学生思考如何计算总价，这样能够激发学

生的兴趣，使他们能够更加主动地参与到课堂中来。通过实践情景的

引入，学生能够更好地理解小数和分数在实际生活中的应用。

四、课堂提问的设计

我精心设计了课堂提问，通过提问，我可以检查学生对知识的掌

握程度，及时发现并解决他们在学习过程中的困惑。同时，课堂提问

也能够激发学生的思考，提高他们的参与度。

小数和分数乘除法的运算规律是学生理解并掌握的重点。小数乘

法和小数除法的运算规律是先忽略小数点，进行乘法或除法运算，根

据小数位数确定结果的小数点位置。而分数乘法和分数除法的运算规

律是分子相乘的积作为新分数的分子，分母相乘的积作为新分数的分

母。通过例题的讲解和随堂练习的巩固，学生能够更好地理解和运用

这些运算规律。

实践情景的引入是为了让学生能够更好地理解小数和分数在实际

生活中的应用。购物场景的引入能够激发学生的兴趣，使他们能够更

加主动地参与到课堂中来。在实际操作中，学生能够亲身体验到小数

和分数乘除法的应用，从而加深他们对知识的理解。

课堂提问的设计是为了检查学生对知识的掌握程度，并及时发现

并