[苏科版]八年级物理上册《第一章声现象》单元教学设计 .pdfVIP

1．教学内容分析

年级：初中八年级上学期

教材版本：苏科版

章节：第一章

课时：五课时

内容概述

本单元内容主要包括声音是什么、声音的特征、令人厌烦的噪声和人耳听不到的声音，

其中声音的发生和传播是日常生活中应用广泛的一个内容，也是贯穿本章的一个核心内容。

声音是人们交流信息的重要渠道，是日常生活中经常接触到的物理现象。本章主要

讲述的是一些与学生的生活和学习有关的声学初步知识。

教材力求通过观察、实验和学生已有的感性认识，使学生认识这些现象和它们的应

用，培养学生的观察、实验能力，激发他们对自然现象的学习、研究兴趣。

知识结构图

声音声音令人人耳听

1、2、3、4、

是什么的特征厌烦的不到的

噪声声音

回顾与思考

2．单元整体目标分析

教学目标：

知识与技能：

1．知道声音是由物体振动发生的。

2．知道声音传播需要介质。

3．知道声音在不同介质中传播速度不同；知道声音在空气中的传播速度。

4.了解声音的特性。

5．知道声音的响度跟发生体的振幅有关，音调跟发声体的频率有关。

6．不同发声体发出的声音的音色不同。

7．知道噪声的概念，知道噪声给生活带来的危害及如何去控制噪声

8..了解超声波的特点及现代技术中的应用。

9.了解次声波的产生和危害。

过程与方法：

1．通过观察和实验的方法探究声音是如何产生的？声音是如何传播的？

2．通过探究活动，培养学生初步的观察能力和掌握初步研究问题的方法

3．通过做“响度跟发声体的振幅有关的实验”和“音调与频率有关的实验”，进一

步了解和学习物理学研究问题的方法──探究法。

4．了解探究学常用的方法──控制变量法和转换法。

5.通过体验和观察，了解防止噪声的思路。

6.通过实验（音频发生器）以及有关文字、图片，获得超声波利用方面的知识和次声

波的产生和危害。

情感态度价值观：

1、通过这一章内容的学习，让学生对生现象有进一步的认识。

2、体会物理思想：理论来源于实践，理论应用于实践。

教学重点

1、从声音是我们了解周围事物的重要渠道出发，认识声音是怎样产生的。

2、从实验认识声音由振动产生，一切发声体都在振动。

3、从真空铃的实验出发，认识声音的传播需要介质。

4、认识乐音的三要素，弄懂音调、响度和音色的区别。

5、噪声是世界四大公害之一，认识噪声的真特点和噪声的防治。

6、初步了解超声波的特点和应用，拓宽知识面，激发学习兴趣。

教学难点

1、真空铃的实验操作。

2、音调和频率的关系，响度和振幅的关系。

教学关键

1、让学生知道声音由振动产生，一切发声体都在振动。

2、了解声音靠介质传播，认识声音在不同的介质中的传播速度不同。

3、明白乐音的三要素：音调、响度、音色。

教学策略

1．引导学生自己观察、分析、实验，得出声音产生的条件。

2．在解决实际问题时，首先要引导学生弄清实际问题的意义，然后逐步把实际问题表

示为物理问题

3．教学时要关注学生是否积极投入到探索活动中，以及在活动过程中表现出来的思维

水平；

4．关注学生是否能够运用所学的知识解决实际问题.

5．关注学生对概念的理解，恰当考查知识与技能。

设计思路

概念声音产声音传声音的应用

生播特性