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《十年的变化》（教案）

2023-2024学年数学二年级下册

教学内容：

本节课主要学习的内容是时间单位“年”的认识，以及理解十年的变化。学生

将通过观察、操作、思考等方式，掌握年份的概念，并能运用所学知识解决实际问

题。

教学目标：

1.知识与技能：让学生认识时间单位“年”，知道一年有12个月，理解十年

的变化。

2.过程与方法：通过观察、操作、思考等活动，让学生掌握年份的概念，培

养学生的观察力和思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、热爱生活的情感态度，激发学生

对数学学习的兴趣。

教学难点：

1.让学生理解十年的变化，能够正确计算年份之间的差距。

2.培养学生的时间观念，让学生能够将所学知识应用到实际生活中。

教具学具准备：

1.教具：课件、时钟模型、年份卡片。

2.学具：学生用书、练习本、彩笔。

教学过程：

1.导入：通过提问方式引导学生回顾之前学过的时间单位，进而引入本节课

的学习内容——年份的认识。

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2.新课导入：利用课件展示时钟模型，让学生观察并说出时钟的三个指针分

别代表什么。然后，教师引导学生认识年份，让学生知道一年有12个月，以及十

年的变化。

3.案例分析：通过展示生活中的实例，让学生理解十年的变化。例如，比较

十年前后家乡的变化、亲人的变化等，让学生感受到时间的流逝。

4.实践操作：让学生分组进行实践活动，如制作年份卡片、计算年份之间的

差距等，培养学生的动手操作能力和合作意识。

5.课堂小结：对本节课所学内容进行总结，让学生回顾并巩固所学知识。

6.课后作业布置：让学生完成练习册上与本节课内容相关的题目，巩固所学

知识。

板书设计：

1.年份的认识：一年有12个月，十年的变化。

2.时间单位：时、分、秒、年。

作业设计：

1.完成练习册上与本节课内容相关的题目。

2.观察并记录生活中十年的变化，与同学分享。

课后反思：

本节课通过观察、操作、思考等活动，让学生掌握了年份的概念，并能运用所

学知识解决实际问题。在教学过程中，注重培养学生的观察力和思维能力，以及珍

惜时间、热爱生活的情感态度。同时，通过课后作业的布置，让学生将所学知识应

用到实际生活中，提高学生的实践能力。

在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求，不断调整教学方法，努力提

高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。

重点关注的细节：教学过程

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在《十年的变化》这节课的教学过程中，教师需要关注学生的认知特点，采用

多样化的教学手段和方法，引导学生通过观察、操作、思考等活动，逐步掌握年份

的概念，并能运用所学知识解决实际问题。具体来说，教师可以从以下几个方面进

行教学过程的详细补充和说明：

1.导入环节的设计：

为了激发学生对本节课的学习兴趣，教师可以设计一个与生活紧密相关的导入

环节。例如，教师可以提问学生：“同学们，你们知道我们国家举办奥运会是哪一

年吗？”学生回答后，教师再提问：“那你们知道从2008年到2018年，这十年

间，我们国家发生了哪些变化吗？”通过这样的问题，引导学生回顾过去十年的变

化，进而引入本节课的学习内容——年份的认识。

2.新课导入环节的设计：

在新课导入环节，教师可以利用课件展示时钟模型，让学生观察并说出时钟的

三个指针分别代表什么。然后，教师引导学生认识年份，让学生知道一年有12个

月，以及十年的变化。为了帮助学生更好地理解，教师可以结合具体的例子，如：

“同学们，我们知道一年有12个月，那么十年就有120个月。假设一个人从出生

开始，每过一个月就会长大一点，那么十年后，他就会长大多少呢？”通过这样的

问题，让学生深入理解十年的变化。

3.案例分析环节的设计：

在案例分析环节，教师可以通过展示生活中的实例，让学生理解十年的变化。

例如，比较十年前后家乡的变化、亲人的变化等，让学生感受到时间的流逝。教师

可以让学生分组讨论，分享自己对这些变化的观察和感受。通过这样的活