人教版2020年物理九年级下册第20章《第2节 电生磁》教案 .pdfVIP

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《第2节电生磁》教案

教学目标

1.认识电流的磁效应,初步了解电和磁之间的联系。

2.知道通电导体周围存在着磁场,知道通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相

似。

3.会判断通电螺线管两端的极性或通电螺线管中电流的方向。

4.观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用,初步了解电与磁之间有某种联系;

探究通电螺线管外部磁场的方向。

5.通过认识电与磁之间的相互联系,使学生乐于探索自然界的奥秘。

教学重点

通过奥斯特实验认识电流的磁效应。

教学难点

通电螺线管的磁场极性与电流方向之间的关系。

课时安排

1课时

课前准备

课件

教学过程

一、导入新课

牵牛花,遍布全国各地。夏、秋时节,公鸡刚叫过头遍,牵牛花便会开出一朵朵喇叭

状的花来。它那么早就盛开,就是想给我们新的一天带来淡淡的芬芳。牵牛花的茎是缠绕

茎,它需要缠绕在其他物体上向上生长(如图所示),它起着连接根和叶的桥梁的作用,并

在根和叶之间不停地传送着营养物质。看着牵牛花的缠绕茎,你能提出一个什么问题呢?

今天,我们就一起来探究学习《第2节电生磁》。(板书课题)

二、自研互学

【自主探究】

(一)电流的磁效应

自主阅读教材P的内容,独立思考并完成:

124~125

1.小丽同学利用如图所示的装置研究磁和电的关系,请仔细观察图中的装置、操作

和现象,并思考:

(1)比较甲、乙两图,当导线中有电流通过时,小磁针发生了偏转,即小磁针受到磁

力作用,说明通电导线周围存在磁场;比较甲、丙两图,小磁针偏转的方向发生了改变,

也就是小磁针受力的方向发生了改变,这说明通电导线产生的磁场方向跟导线中电流的方

向有关。

(2)此实验说明,通电导线跟磁体一样,周围也存在着磁场,即电能够生磁。第一个

发现电流磁效应的物理学家是奥斯特。

(二)通电螺线管的磁场

自主阅读教材P的内容,独立思考并完成:

125~126

2.磁场看不见、摸不着,在“探究通电螺线管的磁场”的实验中,为了研究通电螺

线管周围的磁场分布情况,我们通常选用铁屑做实验来显示周围的磁场分布情况。如图所

示是通电螺线管的外部磁场分布情况,根据实验现象可初步推断:通电螺线管周围的磁场

与条形磁体的磁场相似。

(三)安培定则

自主阅读教材P的内容,独立思考并完成:

127

3.如图所示,某同学用安培定则判断通电螺线管的极性,请你在图中标出导线中的

电流方向和螺线管的N、S极。

解:

4.小磁针静止在螺线管的附近,闭合开关后,通电螺线管磁感线的方向如图所示,

则下列判断正确的是(A)

A.电源的右端为正极

B.通电螺线管的左端为S极

C.小磁针一直保持静止

D.小磁针N极向右转动

【合作探究】

对学:分享检测1~4题。①对子之间检查独学成果,用红笔互相给出评定等级。②

对子之间针对独学内容相互解疑并标注对子间不能解疑的内容。

群学:研讨:①小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题并解疑。②针对展示

的方案内容,小组内展开交流、讨论,共同解决组内疑难。

三、交流展示

方案玩具小船上固定有螺线管(有铁芯)、电源和开关组成的电路,如图所示,把小

船按图示的方向放在水面上,闭合开关,船头最后静止的指向是(D)

A.向东B.向南

C.向西D.向北

四、板书设计

第2节电生磁

1.电流的磁效应

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