人教版2020年物理九年级下册第20章《第2节 电生磁》教案 .pdfVIP

《第2节电生磁》教案

教学目标

1．认识电流的磁效应，初步了解电和磁之间的联系。

2．知道通电导体周围存在着磁场，知道通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相

似。

3．会判断通电螺线管两端的极性或通电螺线管中电流的方向。

4．观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用，初步了解电与磁之间有某种联系；

探究通电螺线管外部磁场的方向。

5．通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥秘。

教学重点

通过奥斯特实验认识电流的磁效应。

教学难点

通电螺线管的磁场极性与电流方向之间的关系。

课时安排

1课时

课前准备

课件

教学过程

一、导入新课

牵牛花，遍布全国各地。夏、秋时节，公鸡刚叫过头遍，牵牛花便会开出一朵朵喇叭

状的花来。它那么早就盛开，就是想给我们新的一天带来淡淡的芬芳。牵牛花的茎是缠绕

茎，它需要缠绕在其他物体上向上生长(如图所示)，它起着连接根和叶的桥梁的作用，并

在根和叶之间不停地传送着营养物质。看着牵牛花的缠绕茎，你能提出一个什么问题呢？

今天，我们就一起来探究学习《第2节电生磁》。（板书课题）

二、自研互学

【自主探究】

（一）电流的磁效应

自主阅读教材P的内容，独立思考并完成：

124～125

1．小丽同学利用如图所示的装置研究磁和电的关系，请仔细观察图中的装置、操作

和现象，并思考：

(1)比较甲、乙两图，当导线中有电流通过时，小磁针发生了偏转，即小磁针受到磁

力作用，说明通电导线周围存在磁场；比较甲、丙两图，小磁针偏转的方向发生了改变，

也就是小磁针受力的方向发生了改变，这说明通电导线产生的磁场方向跟导线中电流的方

向有关。

(2)此实验说明，通电导线跟磁体一样，周围也存在着磁场，即电能够生磁。第一个

发现电流磁效应的物理学家是奥斯特。

（二）通电螺线管的磁场

自主阅读教材P的内容，独立思考并完成：

125～126

2．磁场看不见、摸不着，在“探究通电螺线管的磁场”的实验中，为了研究通电螺

线管周围的磁场分布情况，我们通常选用铁屑做实验来显示周围的磁场分布情况。如图所

示是通电螺线管的外部磁场分布情况，根据实验现象可初步推断：通电螺线管周围的磁场

与条形磁体的磁场相似。

（三）安培定则

自主阅读教材P的内容，独立思考并完成：

127

3．如图所示，某同学用安培定则判断通电螺线管的极性，请你在图中标出导线中的

电流方向和螺线管的N、S极。

解：

4．小磁针静止在螺线管的附近，闭合开关后，通电螺线管磁感线的方向如图所示，

则下列判断正确的是(A)

A．电源的右端为正极

B．通电螺线管的左端为S极

C．小磁针一直保持静止

D．小磁针N极向右转动

【合作探究】

对学：分享检测1～4题。①对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。②

对子之间针对独学内容相互解疑并标注对子间不能解疑的内容。

群学：研讨：①小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题并解疑。②针对展示

的方案内容，小组内展开交流、讨论，共同解决组内疑难。

三、交流展示

方案玩具小船上固定有螺线管(有铁芯)、电源和开关组成的电路，如图所示，把小

船按图示的方向放在水面上，闭合开关，船头最后静止的指向是(D)

A．向东B．向南

C．向西D．向北

四、板书设计

第2节电生磁

1.电流的磁效应