17+猫（教学课件）-2024-2025学年七年级语文上册高效同步课堂.pptxVIP

我们先来一起感受一下喵星人的世界...

畅所欲言我喜欢（不喜欢）猫，因为__________。[要求]1.如果你养过猫，说说你家猫咪的趣事，抓住细节说出这件趣事。2.如果你不喜欢猫，说说你不喜欢的原因。

猫郑振铎

学习目标1、积累并掌握重点词语“逗”“缕”“忧郁”等词的音形义。2、默读课文，圈画、摘录文中描写性语句，为三只猫“建档”。3、默读课文，圈画文中总领、过渡、总结作用的语句，概括故事内容。4.重读第三只猫的故事，找出第三只猫死后我决定“永不养猫”的原因。

作者简介郑振铎（1898-1958），笔名西谛，福建长乐人，作家、翻译家、文学史家。

字词积累逗（）缕（）倚（）妄（）消耗（）忧郁（）懒惰（）怂（）恿（）安详（）预警乞（）丐（）怅（）然蜷（）伏叮嘱（）惩（）戒悲楚（）断语冤（）枉（）虐（）待芙蓉鸟畏（）罪潜（）逃dòulǚy?wànghàoyùduòsǒngyǒngxiángq?gàichàngquánzhǔchéngchǔyuānwangnüèwèiqián

活动一默读课文，圈画、摘录文中描写性语句，为三只猫“建档”。第（）只猫籍贯（来处）样貌性情在家里地位结局

第一只猫第二只猫第三只猫来处样貌性情在家里地位结局从隔壁要来的从舅舅家要的流浪猫花白的毛，“如带着泥土的白雪球似的”浑身黄色毛色花白，不好看。“有一天，它因夜里冷...难看了。”很活泼。“在廊前...”“三妹常常地，又扑过去抢。”更有趣，更活泼。会爬树，捉老鼠。“它在园中乱跑，……在那里晒太阳。”不活泼，忧郁，懒惰。“它不活泼，也不像...”春天来了...吃得胖胖的。”很受喜爱。“我坐在...新鲜与快乐。”很受家人的宠爱。“我们都很为它提心吊胆...问好几次。”不为大家所喜欢，若有若无。“大家都不喜欢它...若有若无的动物。”病死丢失死亡

活动二默读课文，圈画文中总领、过渡、总结作用的语句，概括故事内容。我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡。不要紧，我再向别处要一只来给你。自此，我家好久不养猫。自此，我家永不养猫。

活动三重读第三只猫的故事，找出第三只猫死后我决定“永不养猫”的原因。“我”和妻子的判断是主观的，没有调查就妄下断语。猫咪只是“不能说话辩诉的动物”，面对“我”的冤枉，它没有申诉和反抗能力。

凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；依靠自己的强势和暴力进行随意的惩戒只会伤害无辜。心怀博爱，同情弱者，谴责霸权，呼吁社会平等、公道，体现了作者勇于自我反思的自省意识和知识分子悲天悯人的宽厚情怀。主旨理解

猫郑振铎第二课时

学习目标1、分角色朗读16～34段，用原文词句完成任务卡的内容。2、思路完整分析文中过渡句在内容和结构两方面的作用。3、找出文中设置伏笔的语句，并分析其作用。4、从用词、修辞、句式、表现手法等多角度自主赏析文中精彩词句。

分角色朗读16～34段，完成任务卡的内容。旁白妻三妹张妈李妈“我”活动任务----侦破“芙蓉鸟被害案”

活动任务----侦破“芙蓉鸟被害案”案发现场情况犯罪嫌疑人第三只猫推断作案经过嫌疑人案发前表现嫌疑人案发后表现惩罚方式案件真相真凶案件定性冤案案件反思鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。……果然鸟死了一只，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎许久。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。“我”拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下黑猫第(30)～(33)段

活动任务--探寻郑振铎散文的结构之美勾连上下文，分析下面三句话在文章内容和结构上分别起什么作用。①当时只得安慰着三妹道：“不要紧，我再向别人要一只来给你。”②自此，我家好久不养猫。③自此，我家永不养猫。这句话表明第一只猫的病死虽让我们难过，但还不至于太伤心。为后文第二只猫的到来做了铺垫。这句话说明了我们一家人的伤心程度加深了。“自此”总结了上文，“好久不养猫”为下文被动收养流浪猫做铺垫。这句话比上一句程度更深，“永不”突出了作者态度的坚决。此句作为结尾句，既呼应上文，又开拓文意，同时总结全文。

文章多处巧妙设置伏笔，请任举一例，简要分析。活动任务--探寻郑振铎散文的结构之美知识补白：伏笔及其作用设伏笔是文学作品中的写作技巧之一，是指前段里为后段内容所作的提示或暗示。设置伏笔可使文章前后呼应，结构严谨。范例引领：第③段极力描写第二只猫的活泼，为后文其被路人捉走埋下伏笔，使文章前后呼应，结构严谨。第①段写第一只猫忽然