人教版九年级物理第20章第5节磁生电教学设计 .pdfVIP

人教版初中物理九年级全一册第二十章《电与磁》

第五节《磁生电》教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1.知道电磁感应现象，知道产生感应电流的条件。

2.知道发电机的原理。

3.知道什么是交流电，知道我国供生产和和生活用的交流电的频

率，

（二）过程和方法

1.探究磁生电的条件，进一步了解点和磁之间的相互联系。

2.观察和体验发电机是怎样发电的。

（三）情感、态度与价值观

1.认识自然现象之间是相互联系的，认识科学研究方法的重要

性。

2.认识任何创造发明的基础是科学探索的成果，初步具有创造发

明的意识。

二、教学重点：知道电磁感应现象和磁生电的条件；发电机的工作原

理。

三、教学难点：尝试动手设计实验，并在探究过程中发现磁生电的条

件。

四、教学器材：直导线、铁架台、蹄形磁铁、细线、矩形线圈、灵敏

电流表、手摇发电机模型、小灯泡、若干导线、发电机原理挂图。

五、教学时数：1课时

六、教学过程：

（一）复习回顾

1.磁场对通电导线的作用

2.电动机工作原理、构造及换向器的作用

3.什么是电流的磁效应？奥斯特实验说明了什么？

（二）引入新课

奥斯特发现电流的磁效应之后，许多科学家都在思索：既然电流

能产生磁，那么磁能否产生电呢？

英国物理学家法拉第在10年中做了多次探索，1831年终于取得

突破，发现了利用磁场产生电流的条件和规律。法拉第的发现，进一

步揭示了电现象和磁现象之间的联系。根据这个发现，后来发明了发

电机，使人类大规模用电成为可能，开辟了电气化的时代。

我们日常生活和生产中使用的电，是由电网提供的，是从发电厂

的发电机中产生的，经过远距离输送，到达工厂、农村、学校和家庭。

火力发电是汽轮机带动发电机；水力发电是水轮机带动发电机；

风力发电是风车带动发电机。无论是火力发电、水力发电、还是风力

发电，都是通过发电机发电的。那么发电机是如何发电的呢？

1、什么情况下磁能生电

（1）实验：探究什么情况下磁可以生电

提出问题：什么情况下磁场里的导线中能够产生电流？

设计实验：P138页如图20.5-1，在蹄形磁铁的磁场中放置一根

导线，导线的两端跟电流表连接。

进行实验，并观察实验现象：

①让导线在磁场中静止，换用不同强度的磁体；观察到电流表指

针不偏转，说明没有产生电流；

②让导线在磁场中静止，不用单根导线，而用匝数很多的线圈；

观察到电流表指针不偏转，说明没有产生电流；

③让导线在磁场中沿不同方向运动。

让导线在磁场中上下运动，观察到电流表指针不偏转，说明没有产生

电流；

让导线在磁场中左右运动，观察到电流表指针偏转，说明电路中产生

电流；

让导线在磁场中前后运动，观察到电流表指针偏转，说明电路中产生

电流；

让导线在磁场中斜着运动，观察到电流表指针偏转，

说明电路中产生电流。

分析论证，得出结论：

闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线

运动时，导体中就产生电流。这种由于导体在

磁场中运动时而产生电流现象叫做电磁感应，产生的电流叫做感应电

流。

在电磁感应现象中，消耗了机械能，但在闭合电路中产生了电流，

获得了电能，实现了从机械能向电能的转化

2、发电机

发电机怎样发电呢？

如图20.5-3是实验室用的手摇发电机。

把手摇发电机跟灯泡连接起来，使线圈在磁场中

转动，可以看到灯泡会发光。这表明电路中有了

电流。如果把手摇发电机跟电流表连接起来，使

线圈在磁场中转动时，可以看到电流表的指针随着线圈的转动而左右

摆动。这表明发电机发出的电流的大小和方向是变化的。

发电机是利用电磁感应现象来发电。

演示：

（1）观察模型式手摇发电机的构造

磁极是什么形状的？线圈是通过那些装

置和灯泡连接起来的?摇把是通过什么带动线

圈转起来的？

手摇发电机是由定子和转子两部分组成。

磁极呈半圆形；线圈是通过两个圆环和电刷把

灯泡连接起来；摇把是通过外力带动线圈转起来的。