【高中美术】现实与理想——西方古典绘画 .pdfVIP

人美版高中《美术鉴赏》教材第二单元《图像之美—绘画艺术》

总4课时第3课时

课题：主题三：现实与理想——西方古典绘画主备人;

1、通过对不同时期西方绘画作品的鉴赏，了解作品的内容和形式特点（图像识

读）

2、通过对作品《蒙娜丽莎》的深度鉴赏，巩固美术鉴赏的四个过程（描述分析

目标预设解释评价），并尝试挖掘美术作品背后体现的社会文化，进而理解其艺术思维的

演化（图像识读审美判断文化理解）

3、感受不同历史时期艺术家对美的探索及创造力表现，感受人文主义的光辉，

感受西方传统绘画的美术语言形式（文化理解美术表现）

1、西方古典绘画在西方美术体系中的作用及其蕴含的审美意识

学习重点2、不同历史时期的社会文化对古典绘画的影响及其在主题、艺术风格、艺术形

式和绘画技巧的演进

1、如何通过作品来认识其背后的社会文化和艺术思维

学习难点2、如何从形式方面来分析和解释古典绘画中理想与现实的关系

3、理解中西文化对美术作品艺术语言的影响

教具：多媒体课件、几何体及素描作品

学习准备

学具：绘图纸、铅笔等

教研共案个性调

教学环节设计意图教师活动学生活动整

通过展示《蒙娜丽人们往往对美的事物情有独

莎》作品直观导入。钟，大屏幕展示达芬奇的油画《蒙学生面对

提出问题;为什么娜丽莎》司空见惯的一

情境导入说《蒙娜丽莎》是提出问题：幅作品展开思

一幅世界名画？这是一幅世界名画，它到底考……

引导学生展开求知好在哪里呢？

思考——这幅油画每件艺术名作都烙着时代的

到底好在哪里？进印记，反映了当时的历史文化和

1

而提醒学生应从作审美意识。

品所涉及的历史和西方古典绘画与当时的历史

文化的角度展开学文化有着怎样的关系，作品是怎

习，为接下来的对样反映当时的审美观念的呢？

西方不同历史时期

的美术作品的鉴赏

的学习做好铺垫。

1、辨认欧洲洞

穴壁画的形象

【设计意图-图像问题设计：

识读文化理解审1、旧石器时代的人们是怎么做

教学过程2、观察识读古

美判断】到把动物画的这么真实的？

学习任务埃及绘画的正

通过分析古代欧2、古埃及人为什么采取这种表

一面率，思考古