第三单元小数的意义和性质思维素养篇-2024-2025学年五年级数学上册典型例题系列（学生版）苏教版.pdfVIP

篇首寄语

有人坚信：“奥数能培养和提高学生的思维能力，所以一定要让

学生学习奥数。”但也有人认为：“奥数难度太大，学生学起来吃力，

老师教起来麻烦。”事实上，奥数离我们很近，人教版的“数学广角”，

苏教版的“解决问题的策略”，北师大版的“数学好玩”，这些章节

编排的数学思考题都带有一定的思维性，每学期也会作为期末必考点

进行考察。从实际情况出发，绝大部分同学其实不需要涉猎高难度的

奥数内容，那么“浅奥”，就是值得我们修炼的内容了。

《2024-2025学年五年级数学上册典型例题系列·思维素养篇》

主要分为三种专题，即从课内到奥数，从方法到思维，从基础技能到

核心素养，其优点在于由浅入深，思维核心，方法易懂。

黄金无足色，白璧有微瑕，如果您在使用资料的过程中有任何宝

贵意见，请留言于我，欢迎您的使用，感谢您的支持！

101数学创作社

2024年9月19日

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目录

【课内精选一】小数的意义3

【课内精选二】小数的计数单位3

【课内精选三】小数的读法和写法4

【课内精选四】小数的性质5

【课内精选五】小数的大小比较5

【课内精选六】小数点的移动5

【课内精选七】单位换算6

【课内精选八】小数的近似数6

【奥数拓展一】小数的组数问题7

【奥数拓展二】写数问题7

【奥数拓展三】小数点移动规律问题（一）8

【奥数拓展四】小数点移动规律问题（二）9

【奥数拓展五】小数点移动规律问题（三）10

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2024-2025学年五年级数学上册典型例题系列

第三单元小数的意义和性质·思维素养篇【从课内到奥数】

【课内精选一】小数的意义。

阅读下面的材料，选择合适的小数填在相应的括号里。

7.5、1.42、1.8、35.7。

王丽是一名四年级的小学生，她身高()m，体重是()kg。王丽家

距离学校大约()km，因此她每天步行上学。她的书包里有一本价格是

()元的四年级下册《数学》。

【专项训练】

1．小丽看见均匀分布的置物架，她想到可以将大长方形看作“1”，阴影部分用分

数表示是()，用小数表示是()。

2．用小数表示出图中的阴影部分。

()()

3．在下面方框中填上合适的小数。

【课内精选二】小数的计数单位。

小数5.55每一位上的数字都是5，这3个“5”在不同的数位上表示不同的含义，想

一想，从左往右数，第一个“5”所表示的值分别是第二、第三个“5”的多少倍?

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【专项训练】

1.(1)150个0.1是多少?

(2)317个0.01是多少?

(3)一个数是由3个十，2个一，16个千分之一组成，这个数是多少?

(4)一个数比3.2少了5个百分之一，这个数是多少?

2.在小数63.36中：

(1)左边一个6表示的数值是右边一个6的多少倍?

(2)左边一个3表示的数值是右边一个3的多少倍?

3.在小数21.21中，小数部分中的21所表示的数值是整数部分中的21的

()。

【课内精选三】小数的读法和写法。

编一个大中国结需要用14.7米长的绳子，读作：()米；编一个小中国结

只需三点六分米，写作：()分米。

【专项训练】

1．一个数个位上是9，千分位上是4，其余数位上是0，这个数写作(