七年级上册语文-七年级上册语文《论语》十二章 教案教案 .pdfVIP

教学目标

知识目标

1．了解孔子及《论语》的有关知识；

2．积累常见的文言实、虚词,如“说、知、朋、行、而、之”等。

能力目标

1．能流畅地朗读课文、背诵课文，培养阅读文言文的语感。

2．能用现代汉语翻译课文。

情感目标

体会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。

重难点

教学重点

1．掌握重点文言词语，熟练背诵课文。

2．学习重点文言词语，解读各则语录。能用现代汉语翻译课文。

3．联系自身实际,端正学习态度,改进学习方法,提高自身修养。

4．理解课文所蕴含的深刻道理；感受语录体散文语言简练的特点。

教学过程

第一课时

一、新课导入

同学们,中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦,在它源远流长的历史长河

中,曾出现过不少光耀千古的文化巨人,为我们留下了极宝贵的文化遗产,如《论

语》《老子》《孟子》《庄子》《荀子》等。特别是《论语》对我国几千年的封建政

治、思想、文化产生了巨大影响。即使在今天,其精华部分依然为人们所效法。

下面我们就来共同探究学习《论语十二章》。(板书课题)

二、自主预习

1．作者介绍

孔子(前551—前479)，名丘，字仲尼。鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人。春

秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。孔子一生的主要言行，经

其弟子和再传弟子整理编成《论语》一书，成为后世儒家学派的经典。

2．知识链接

(1)文体知识——语录体

语录体常用于门人弟子记录导师的言行，有时也用于佛门的传教记录。偏重

于只言片语的记录，不重文采，不讲究篇章结构，不讲究篇与篇之间甚至段与段

之间时间及内容上的必然联系。

(2)作品介绍——《论语》

《论语》基本上是一部语录体的散文著作，主要记载孔子的言行，只有一小

部分记载孔门弟子(譬如曾子、子夏、颜回等人)的言行。《论语》就自身而言主

要还是记事文。但若从先秦诸子发展的整体背景上看，它无疑又是诸子论议文的

第一个阶段。《论语》的最大价值，在于真实地再现了孔子平凡、伟大的人格形

象；它所记载的孔子的言论，意趣深远，有不少篇章形象而精警。《论语》与《大

学》《中庸》《孟子》并称“四书”。

3．检查预习

(1)订正字音

不亦说乎(yuè)不愠(yùn)三省(xǐng)

．．．

传不习乎(chuán)逾矩(yújǔ)罔(wǎng)

．．

殆(dài)箪(dān)曲肱(gōng)

．．．

笃志(dǔ)

．

(2)通假字

①不亦说(yuè)乎(说，同“悦”，愉快)

②吾十有(yòu)五而志于学(有，同“又”，用于整数和零数之间)

(3)古今异义词

古义：志同道合的人。例：有朋自远方来。





朋．

今义：朋友。





古义：指有才德的人。例：不亦君子乎？





君子．．

今义：泛指品德高尚的人。





古义：粗劣。例：饭疏食。





疏．

今义：疏通、疏散。





古义：泛指平民百姓。例：匹夫不可夺志也。





匹夫