七年级历史下册教案-第14课 明朝的统治17-部编版 .pdfVIP

第14课明朝的统治

[教学目标]

知识与能力：通过本课的教学，使学生比较全面的掌握明太

祖废除行中书省、设立三司，废除丞相和中书省，以六部处理朝

政，设置锦衣卫，以八股取士等加强君主专制的基本史实。了解

明朝的经济发展。

过程与方法：通过多媒体展示，师生互动，加强对重点知识、

内容的理解，讨论交流加深影响。

情感态度价值观：要求学生从思想上认识明朝君权的加强，

在一定时间和程度上，加强了多民族国家的统一，但同时它有时

中国封建社会逐步走向衰落在政治上的表现。通过对科举制度的

评价，提高学生运用辩证的、两点论的方法评价历史现象的能力。

[教学重点]

朱元璋强化皇权的措施、科举考试的变化

[教学难点]

理解八股取士

[主要教法]

讲述法讨论法

[教学手段]

多媒体

[课型]

新授课

[教学过程]

一、复习旧知

二、导入新课

教师以元朝农民起义的背景故事引出明朝建立

三、讲授新课

（一）明朝的建立

1、时间1368年

2、建立者朱元璋，史称明太祖

3、都城应天府（近江苏南京）

学生活动：阅读相关事实，加深对朱元璋是认识。

（二）朱元璋强化皇权

1、原因

朱元璋认为，元朝的灭亡是由于地方分权和朝臣的权力过

大所致

2强化皇权的措施

(1)在中央，废除丞相和中书省，提升吏、户、礼、兵、刑、

工六部职权，六部直接向皇帝负责。

（2）军事上，把原来的大都督府分为中、左、右、前、后

五军都督府，掌管军事大权。

（3）在司法上，设立了由皇帝直接指挥的锦衣卫。明成祖

时又成立同类机构东厂。是皇帝的耳目和爪牙。

（4）在地方上，取消行中书省，设立“三司”削弱相权。

并分封诸子为王，驻守各地监控地方。

3、影响

各部门互不统属，又互相牵制，皇权高度集中，君主专制大

为加强。

学生活动：阅读材料研读完成问题。

（三）科举考试的变化

1、考试内容的限定

题目必须来自“四书”“五经”，作答必须以《四书集注》为

标准，不准随意发挥。

2答题格式的限定

答卷由八个部分组成，“八股文”。

3、影响

致使内容空疏，形式呆板，脱离实际，禁锢思想。不能充

分发挥人们的想象力和创造力。

（四）经济的发展

1、农业方面

引进了南美洲的玉米、甘薯、马铃薯、花生、向日葵。

2、手工业方面

棉纺织业从南方向北方推进，苏州是丝织业中心，景德镇

是全国的制瓷业中心。

3、商业方面

北京、南京成为商业大都市。出现了著名的商帮。如晋商、

徽商。

四、课堂小结

五、课外作业p__691题、2题