七年级历史下册 第14课 明朝的统治导学案 新人教版_图文 .pdfVIP

《明朝的统治》导学案

【学习目标】

1．了解明朝建立的基本史实；

2．掌握朱元璋和明成祖强化皇权的措施及作用；概括明朝强化皇权的特点；

3．掌握明朝科举考试的变化及评价明朝的科举制度；

4．了解明朝经济的发展情况；

5．认识到明朝强化皇权在一定时期和一定程度上巩固了多民族国家的统一，但同时又是中

国封建社会逐步走向衰落在政治上的表现。

【自主学习】

明朝的建立

年，朱元璋称帝，定都，他就是明太祖。

朱元璋强化集权

取消，设立“”

地方

分封诸子为王，驻守各地，监控地方，巩固皇室

废除制度和中书省，提升的职权，并直接向皇帝负责

中央把分为中、左、右、前、后五军都督府，统归兵部，皇帝直接掌握

了军事大权

（2）司法上：设立机构。

①目的：监视官民。

②概况：朱元璋设立，明成祖成立。

③职责：掌管侍卫、缉捕、刑狱，保护皇帝，镇压官民。

④地位：由皇帝直接指挥，成为皇帝的耳目和爪牙。

3．影响：皇权高度集中，君主专制大为加强。

科举考试的变化

1．背景：明朝提倡。

2．变化：

（1）命题：考试的题目必须来自“”“”

（2）答题：以朱熹的《》为标准，不得随意发挥。

（3）文体：。

3．影响：禁锢了人们的思想。应试的人为了能够被录取，只有死读“四书”“五经”，成为

皇帝旨意的顺从者。

经济的发展

1．农业：引进了原产的玉米、甘薯、马铃薯、花生和向日葵等。

2．手工业：棉纺织业从南方推向北方。成为丝织业中心。成为全国

的制瓷中心，所产的青花瓷畅销海内外。

3．商业：商品经济活跃，和南京是全国性的商贸城市。出现了有名的商帮，如山西

的晋商，安徽的徽商。

【合作探究】

明朝的建立

学习与探究：明朝建立的时间？建立者？都城？

朱元璋强化皇权——中央改革官制

材料一自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉、唐、宋因之，虽有贤相，然其间所用者，多有

小人，专权乱政。今我朝罢相，设五府、六部……分理天下庶务，彼此颉颃，不敢相压，

事皆朝廷总之，所以稳当。

学习与探究：据材料一，指出明太祖对丞相作用的看法。为此，他是怎样做的？

材料二行省长官“凡钱粮、兵甲、屯种、漕运，军国重事，无不领(掌管)之”。

学习与探究：从材料二中可看出，元朝的行省制度有何弊端？为改变这一弊端，明太祖采取

了哪些措施？结合所学知识，谈谈明朝官制改革的影响。

朱元璋强化皇权——监视臣民

材料三一次，大臣宋濂在家中请客，第二天，朱元璋问他：“喝酒了吗？请了哪些客人？”

宋濂一一如实回答。朱元璋笑着说：“全对，你没有骗我。”说着拿出一幅画，上面画着宋濂

请客的座次位置。

学习与探究：朱元璋为什么能做到“安然朝中坐，却知天下事”？明朝类似的机构还有什

么？

朱元璋强化皇权——八股取士

材料四

学习与探究：读材料四并结合所学知识说一说，八股取士对教育、选官等方面造成什么样

的负面影响。

【当堂达标】

一、单项选择题

1．在全国结束元朝统治并在应天（今南京）称帝的历史人物是（）

A．努尔哈赤

B．朱元璋

C．皇太极

D．李世民

2．如图是某朝代政府的改制图，据此判断该朝代是（）

A．秦朝

B．西汉

C．唐朝

D．明朝

3．在北京王府井大街北端有一条东厂胡同，其命名与明朝设立的机构东厂有关。这一机构

是由下列哪位皇帝设立的（）

A．明太祖

B．明成祖

C．建文帝

D．明英宗

4．《范进中举》通过描写范进参加乡试中了举人一事，运用夸张的手法生动地描绘了他那喜

极而疯的形象。该作品批