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三年级下册数学第一单元教案(6篇)

三年级下册数学第一单元教案1

一、教材简析

学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累

了一些感性的经验，并通过第一学年的学*，已经会用上、下、左、

右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上，使学生学

*辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认

识简单的路线图。本单元教材在编排上有下面几个特点。

二、教学目标

1．通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一

步发展空间观念。

2．结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、

东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）

辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

3．使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。

三、教学重难点

对三年级的学生来说，东、南、西、北等方位概念的掌握还

是比较抽象的，学生需要大量的感性支柱和丰富的表象积累。因

此，在教学时要以学生已有的知识和生活经验为基础，创设大量

的`活动情境，充分调动学生的积极性，让所有的学生都参与到活

动中来。鼓励学生自主探索，独立思考，敢于发表自己的意见，

并能与同伴交流自己的想法。使学生在观察、操作、想像、描述、

表示和交流等数学活动中，丰富对方位知识的体验。

四、课时安排

认识东西南北方向

2课时认识东北、西北、东南、西南方向

3课时认识东、南、西、北方向

教学目标：

1．通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、

西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。

2．在东、南、西、北中，给定一个方向（东、南、西或北）

辨认其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。

3、借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展

空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。教学重难点：会

在实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所

在的方向；知道地图上的方向。教学过程

一．创设情境，生成问题。

同学们,你们会背有关东、南、西、北方向的儿歌吗?读了这

首儿歌，你们能辨认东、南、西、北四个方向吗？这节课我们一

起来探究这个问题。（板书课题：认识东、南、西、北方向）

二．探索交流，解决问题。

1、以4人小组为单位，根据儿歌让学生在学校操场上辨认

东、南、西、北方向。

2、生观察东、南、西、北四个方向都有什么建筑物？

3、到教室，请各小组的记录纸贴在黑板上，汇报交流各种

不同的方法，上方定为什么方向，为什么这样定？

4、学生讨论各种不同方法后，教师讲解地图上通常的方向：

上北、下南、左西、右东。引导学生按地图的记录方式，重新整

理自己的记录，完成校园示意图。再结合示意图用东、“南、西、

北”说一说各种景物所在的位置。(图见单位邮箱之教案电子稿）

操场教学楼北

三．巩固应用，内化提高。

1、说一说教室里东、南、西、北各有什么？

2、用东、南、西、北这些词语说一说你座位周围同学所在

的方向。

3、你说我做

4、合作完成教科书练*一的第2题。

四．回顾整理，反思提升。

这节课你有什么收获？

三年级下册数学第一单元教案2

学*目标：

1.掌握小数进位加法的计算方法。

2.能解决小数加减法的实际问题。

学*重点：

小数的加减法（进位或退位）。

导学过程：

一、课前预*

列竖式计算

386+241=684-189=48.2+10.4=19.8-16.2=

二、自主学*新知

1.妈妈想买一桶油和一袋米，一共要花多少钱？

1）尝试用不同的方法计算。

_________________________

2）根据情境图的条件提出相类似的数学问题，并试着解答。

__________________________

2.完成课本p8的试一试。

二、合作交流

小数进位加法的竖式计算方法；先要把（）对齐。然后按照

整数进位加法的计算方法计算，最后在得数里点上小数点，使它

与横线上的小数点（）。

三、自我检测

1.基础达标

直接写得数

2.4+1.7=3.8+2.