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学校语文阅读技巧和方法

阅读力量是孩子的终身力量，必需从小抓起，立足于早，立足于爱好，立足于养成。下面是我为大家整理的关于学校语文阅读技巧和〔方法〕，期望对您有所关怀。欢送大家阅读参考学习!

1学校语文阅读技巧和方法

一、引导同学“读〞

“书读百遍，其义自见。〞语文老师在课堂上大多会接受自由朗读、默读、分角色读、齐读、指名读等阅读方法，这样能收到确定的效果。但要真正提高同学阅读力量，我觉得不妨试试以下方法：

1、通读，整体感知课文。2、扫描，把握重点，做到心中有数。3、精读，围绕老师提出的问题，自己宠爱的句段，及自己不懂的地方，圈点批注。4、摘抄，把文中写得最好的词句段落摘录下来。如?荔枝?一文，同学通过这样学，对课文内容就悟得更深。

二、教会同学“品〞

在读的根底上，让同学学会品尝课文。1、品尝语言，抓住〔文章〕中的美丽?词句段落身临其境地去阅读，去想象，去感悟，去观赏。2、品尝情感，让同学走进课文，进入角色，去体会人物的思想感情。

如?我的战友邱少云?，体会邱少云被火包围着的心情时，我先让同学设身处地地想，假设你就是，你看到自己的战友被火烧死的情形，你的心情是怎样的?然后再阅读心里难过的这段话，这样读者自然和的感情产生了共鸣。

三、训练同学“析〞

一篇文章经常在表现手法、层次构造、思想内容上有独特之处，同时很多文章在这些方面又有相像之处。所以老师在必要的示范分析后，训练同学自觉地学会分析综合的方法。如?电子计算机与多媒体?、?只有一个地球?、?宇宙生命之谜?，老师选取有代表性的方面分析后，同学得到“渔〞了就会照猫画虎了。

四、鼓舞同学“评〞。我们在阅读、品尝、分析后，还可以鼓舞同学大胆评论。“尽信书那么不如无书〞，无论是语言文字还是思想内容，鼓舞同学批判地继承，敢于评价敢于创新，充分呈现自己的独特，只要言之有理。

2学校语文阅读技巧和方法

一、做阅读理解的三个步骤

1、通读全文,把握大意。在解答阅读理解时,同学们先要快速的扫瞄一下整篇文章,重视标题(中心)、开头段(观点)、结尾段(结论)及各段落的首句(主题句),理清脉络,了解根本梗概,不要把时间花在生词难句上。每认真读完一段,要准时概括段意。

2、扫瞄考项,细读答题。在把握文章的大意之后,同学们可扫瞄一下短文后面的题目,然后带着这些问题认真的阅读其次遍,以做到有目的的阅读。(要做到认真读题目中的每个字,并在原文找出大体范围,就等于答对该题的一半了。)

3、复读全文,验证答案。答题完毕时,同学们应比照答案将整篇文章从头到尾再看一遍,以确保答案的正确,同时答案要求：精确?????,简洁,全面。

简要概括来说：一、纵观全文,把握主旨。二、认真审题,定向扫描。三、筛选组合,定向表述

二、阅读理解答题技巧点拨

1、某段或某句在文中的作用体型

在首段总领全文、首尾照应、设置悬念,激发读者的阅读爱好,为下文做铺垫、与下文进展比照,反衬出……

2、概括某段大意

(1)要精确?????的概括出段意,首先要读懂段落每句话的意思,还要弄清楚段内各句的相互关系,找出能提示全段意思的主要〔句子〕,即所谓的中心句(中心句的位置多数在段首或段末,个别也有在段中的)。假设没有中心句的,就要抓住全段的中心愿思,自己〔总结〕概括。

(2)摘句法,即找出段落中的中心句。例如?我的老师?中的其次自然段,就可摘取其中的“她从来不打骂我们〞一句来概括段意。

(3)概述法,用自己的语言概述全段的主要意思。例如?家乡?的其次局部,内容很丰富,记述的人物大事很多,可用自己的话概括：“我〞回到家乡的所见、所闻、所感。

(4)联合法。有些段落讲的不止一个意思,概括时必需用简练的语言把几个意思表述出来,缺一不行,这就是联合内容要点加以概述。例如?记一辆纺车?的第四段,就要综合三层意思：纺线使穿着自给,纺线使大家疼惜自己制作的衣服,纺线是大家形成了新的美的观念。

3、概括全文的主要内容的答题模式：谁为了什么做了什么结果怎样

4、〔说说〕仆人公思想性格转变题型关键要答出“变〞来,如：他从以前……变得……

5、五种表达方式：记叙、描写、说明、谈论、抒情

〔记叙文〕中的谈论是在记叙中所记事物发表自己的看法。或赞扬,为什么赞扬;或反对