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（（整整理理））动动物物⽣⽣物物学学教教案案

绪论教学时数：1学时

教学要求：通过这⼀章的学习，使学⽣掌握动物⽣物学的基本概、⾼等动物的结构、以及对这门课的⼤致了解。

⼀、动物⽣物学研究的对象、任务和⽅法

?动物⽣物学：以⼈体及⾼等动物为研究对象，研究多细胞⽣命体的结构与机能的科学。

?任务：通过研究⽣理机能发⽣的结构、原理、条件，以及机体内外环境变化对这些⽣理机能的影响，从⽽认识机体及其各部

分机能活动的规律，更好地应⽤其为⼈类服务。

研究⽔平：

1、器官、系统⽔平的研究

2、整体⽔平的研究

3、细胞分⼦⽔平的研究

研究⽅法：

1、急性实验法：离体组织、器官实验

活体解剖实验

2、慢性实验法：在完整正常动物体上对某⼀器官或某⼀⽣理现象进⾏的实验。

⼆、动物⽣物学与其他学科的关系

1、普通⽣物学、解剖学、组织学、胚胎学——基础

2、物理学、化学、数学——技术

3、医学、教育学、⼼理学、体育——应⽤

三、⽣命现象的基本⽣理特征及⽣理机能的调节

(⼀）⽣命现象的基本⽣理特征

1、新陈代谢：⽣物体主动地与环境进⾏物质和能量交换的过程，同时体内物质和能量也在进⾏转变。

2、兴奋性：活的组织或细胞当其周围环境条件改变时，有发⽣反应的能⼒或特性。

3、适应性：当环境条件发⽣改变时，机体或其部分组织的机能与结构也将在某种限度内随着发⽣相应的改变，以求与所在环

境保持动⼒平衡。这种能⼒称为—

4、⽣长与⽣殖：当机体的合成代谢超过分解代谢⽽表现的机体体积增⼤。

当机体成熟后，产⽣⼦代个体的过程。

(⼆）⽣理机能的调节

1、神经调节

机能表现：反射

结构基础：反射弧表现为：反馈

2、体液调节

功能物质：激素

两种调节系统的作⽤特点、作⽤位点、作⽤时间

3、⾃⾝调节：由该组织细胞本⾝活动改变产⽣的适应性反应。

如：⼼肌、⾻骼肌的初长对收缩的效果的影响。机体的内环境与稳态

细胞外液为机体的内环境。

内环境的理化性质，和各种物质在不断的变化中达到相对平衡，这种平衡状态为

稳态。

机体的⼀切调节活动最终的⽣物学意义在于维持内环境的稳定。

（哺乳动物的形态结构部分学⽣⾃习）

第⼀章神经肌⾁组织的⼀般⽣理教学时数：4学时

教学要求：使学⽣掌握关于神经与肌⾁的基本⽣理特性，包括⽣物电产⽣的原理、突触的特性等，同时对平滑肌的特性以及昆

⾍的原纤维肌的特点有所了解。

第⼀节细胞膜的⽣理

1、细胞膜的结构

液态的脂质双分⼦层是膜的⽀架，其中镶嵌有许多具有不同分⼦结构与功能的蛋⽩质，如受体、离⼦通道及各种酶系统等。部

分蛋⽩质或脂质上亦有糖链的存在。（学⽣回答）

2、物质跨细胞膜的转运：主动转运

被动转运

1）扩散和渗透

扩散ds/dt=k(A)(c1-c2)/x

ds/dt物质跨膜扩散的速率/扩散通量（mol/s），x膜的厚度（cm），A膜的表⾯积（cm2），(c1-c2)膜两侧的物质浓度

（mol/cm3），k为常数。

渗透⽔分⼦由渗透压低的⼀侧向⾼的⼀侧移动，这种物质转运⽅式-

2）异化扩散：借助于膜蛋⽩（载体蛋⽩或通道蛋⽩）⽽完成的跨膜转运。

载体介导的异化扩散：

特异性较⾼，存在竞争性抑制和饱和现象。

离⼦通道介导的异化扩散：

电压门控

配体门控

3）主动转运activetransport

指细胞通过某种耗能的过程，将物质由膜的低浓度⼀侧向⾼浓度⼀侧转运的过程。能量多由ATP⽔解提供。主动转运的载体蛋

⽩多为ATP酶。

细胞内液的+浓度为细胞外液的30-35倍。细胞外液的Na+浓度约为膜内的12倍。

钠—钾泵有2个+结合位点和3个Na+结合位点。

还有Ca2+泵、I+泵、H+泵等，其所需能量直接由ATP释放供给，属原发性主动转运。

继发性主动转运：

如葡萄糖或氨基酸的主动转运，其能量来⾃膜外Na+的⾼势能，即间接的来⾃ATP。4）胞吞和胞吐作⽤

胞吞作⽤：细胞将胞外物质吞⼊细胞内的过程。胞饮和吞噬

胞吐作⽤：细胞将内容物排出细胞外的过程。胞吐作⽤是细胞分泌的⼀种⽅式。

第⼆节⽣物电现象、兴奋的产⽣

内容：

1、概：兴奋、兴奋性、可兴奋组织；刺激、阈刺激、阈下总和；静息电位、动作电位、损伤电位、极化状态。

兴奋：细胞在刺激下产⽣⼀种可传播的电位变化——动作电位。

兴奋性：组织或细胞能产⽣兴奋的能⼒。静息电位：细胞膜两侧的电位差——跨膜静息电位。形成的原因：

1）细胞内、外离⼦（尤其是+）分布的不均匀。

2）细胞膜对+有选择的通透性。刺激：泛指引起细胞发⽣反应的环境变化。阈刺激：引起组织细胞兴奋的最⼩刺激。

阈值：引起组织细胞兴奋的最⼩刺激强度。刚能引起动作电位的