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;在土耳其旅游途中,巴士行经1999年大地震的地方,

导游趁此说了一个感人却也感伤的故事,发生在地震后的第二天......

地震后,许多房子都倒塌了,

各国来的救难人员不断搜寻著可能的生还者。

两天后,他们在缝隙中看到一幕不可置信的画面--一位母亲,

用手撑地,背上顶著不知有多重的石块:一看到救难人员便拚命哭喊著:

快点救我的女儿,我已经撑了两天,我快撑不下去了......

她七岁的小女儿,就躺在她用手撑起的安全空间里。

救难人员大惊,卖力地搬移在上面、周围的石块,

希望尽快解救这对母女,

;但是石块那么多、那么重,怎么也无法快速到达她们身边。

媒体到这儿拍下画面,救难人员一边哭、一边挖,

辛苦的母亲一面苦撑等待著...

透过电视、透过报纸,土耳其人都心酸的掉下泪来。

更多的人,放下手边的工作投入救援行动。

救援行动从白天进行到深夜,终于,一名高大的救难人员够著了小女儿,

将她拉出来,但是......她已气绝多时。

母亲急切的问:我的女儿还活著吗?

以为女儿还活著,是她苦撑两天的唯一理由和希望。

这名救难人员终于受不了,放声大哭:“对,她还活著,我们现在要把他送到医院急救,然后也要把你送过去!;他知道,如果母亲听到女儿已死去,必定失去求生意志,

松手让土石压死自己,所以骗了她。

母亲疲累地笑了,随后,她也被救出送到医院,

她的双手一度僵直无法弯曲。

隔天,土耳其报纸头条是一幅她用手撑地的照片,标题这就是母爱。

长得壮硕的导游说:我是个不轻易动感情的人,但是看到这篇报导,

我哭了。以后每次带团经过这儿,??都会讲这个故事。

其实不只他哭了,在车上的我们,也哭了......

;做事先做人;是的,我准备好了

你存在的价值;格物致知

获取“明天的资本”;《礼记·大学》中设定了八个程序,即所谓的“八条目”:格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。前四条目是修身的过程,即所谓“内圣”;后三条目是修身的目的或自然结果,即所谓“外王”。修身是八条目的轴心,所以《礼记·大学》说“自天子以至于庶人,壹是皆以修身为本”;但成功者的入手处,却在于格物致知。当今世界已经进入知识经济的时代,国际未来学权威人士说:“明天的资本,就是智慧”;智慧是当今以知识为本位的“知本”时代的主宰者。;“物格知至”——知识来源学;一、就过程而言的“学、问、思、辨、行”;二、就时空而言的古今中外法;三、就方式而言的寓教于乐与

审美修为;“世事洞明皆学问,人情练达即文章”——知识类型学

沉淀出精品!;一、知识经济时代的知识四分法;知行合一,经世致用

——知识应用学;二、应用中的转化;公司是什么;企业的本质;工作场所是什么;如何理解自己的责、权、义;(弱)组织制定

(强)个人魅力;企业与员工关系新解;企业与员工关系新解;您作为新进人员的自觉;第二篇;个人发展;职业人的成功之路;目标管理有两个基本要求:

目标要分阶段操作

追求完美的最高境界的过程当中,要每个环节尽量的多走一步,才能够完美

;自我增值从有效规划开始;有效规划的工具和方法?;1.拟订目标的原则;幸福人生的要素:

就观念上来说,幸福的人生就得靠4项均衡的要素组成,而这4项要素就是:健康、事业、人际关系、金钱。;符合自己的价值观;制定目标的SMART原则;目标的金字塔;1.4设定目标的步骤;模仿卓越;要事第一;时间管理矩阵图;效率与效能;传统好员工与知识经济时代

职业人的差异

;1听话VS负责;案例分析——简单任务;A:打个电话给管理处,将John的要求转述给了管理处,订好了会议室。

接下来可能会出现什么情况呢?

到了18日,John和供应商来到了会场,才发现这个场地的座椅是固定的而且是剧院式的,并不适合进行沟通会议。一个看似简单的任务就这样给搞砸了。

A可能会说,老板就是这样吩咐的,都是管理处安排的不好。

;B:可能会问问主管,对会议的场地有什么特别的要求。这时John会告诉她桌椅要摆成谈判式的。

B按照要求跟管理处订下了场地。

可是到了那一天,可能会议室在9:00之前还有个会议,到了9:00才结束,又花了十几分钟才布置好,让Joh

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