部编版三年级上册第八单元《灰雀》教学设计.docx

部编版三年级上册第八单元《灰雀》教学设计

一、教材分析

部编版教材三年级上册第八单元的人文主题是“美好品质”。在本单元教学中，要重视培养学生带着问题默读的习惯，帮助学生提高默读的效率，更好地理解课文内容，同时引导学生运用比较的方法理解课文。

我选择的是这一单元的第二课《灰雀》，在“大单元”的背景下，这一篇课文需要达成的目标是：带着问题阅读课文，通过观察行为，解读对话，揣摩人物内心的想法，从而感受列宁的善解人意、对男孩的尊重与呵护，以及男孩的诚实、知错就改。

二、教学目标

（一）“福尔摩斯案件分享会”学习任务群的教学目标：

1.通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式，完成案件调查表；

2.让学生有中心、有条理、重证据地表达，培养理性思维和理性精神；

3.?学习“观其行、听其言、猜其意”的思辨方法，能够在阅读故事时主动联系自我成长经历，分享阅读收获。

（二）本节课的教学目标：

1.自由朗读课文，了解课文的主要内容；

2.指导学生带着问题默读文章，进行推理，并揣摩人物内心的想法（重点）；

3.分角色有感情地朗读课文，体会列宁对男孩的尊重与呵护（难点）。

三、教学重点

指导学生带着问题默读文章，揣摩人物内心的想法。

四、教学难点

通过解读对话，大胆揣摩人物内心的想法，体会列宁对男孩的尊重与呵护。

五、教学准备

1.教师准备：“灰雀失踪调查表”、希沃课件。

2.学生准备：预习第25课《灰雀》，熟读课文，自学生字。

六、教学过程

（一）导入：（2分钟）

同学们，我们班正在准备编写《福尔摩斯案件分享集》，之前我们已经调查了“儿童溺水案”“粗瓷大碗丢失案”，今天我们要调查的案件和一只可爱的鸟有关。

1.课件出示“灰雀”的图片

2.师：同学们，这是什么？和它们打个招呼呗。你听，它还会唱歌呢。如果你在公园里见到这么可爱的灰雀，你会怎么做？

3.生自由回答。

（预设：你会摸摸它，你会给它喂吃的……）

4.如果有一天这一只灰雀不见了，你心情如何？

5.是呀，很着急，那咱们得快点知道它的下落呀。今天我们就来当福尔摩斯，去调查这一起“灰雀失踪案”，看看失踪的那只灰雀到底去哪里了。

（设计意图：让学生感受灰雀的可爱，与书中列宁和男孩对灰雀的喜爱产生共鸣，再引出“灰雀失踪案”，激发学生的探究兴趣。）

（二）教学活动

1.学习任务一：梳理文意，了解案件信息。（8分钟）

（1）课件出示：“灰雀失踪案调查表”。

（2）同学们，要调查这起“灰雀失踪案”，我们需要了解案件的基本信息，比如：失踪灰雀的特点、数量、失踪的时间、失踪的地点、相关人物。

请同学们带着问题自由读课文，找出相关信息。

（3）指名学生回答。

我听到同学们已经读完了。那谁已经找到了案件的相关信息呢？失踪的灰雀有什么特点？

（预设：胸脯是深红色的。）

丢失的数量是(预设：一只)

和这起案件相关的人物有（预设：列宁、小男孩）

板书“列宁、小男生”。

是什么时候失踪的呢？（预设：有一年冬天、一天）

（4）希沃蒙层显示灰雀失踪的时间。

细心的同学就会发现，文章中还有一个表示时间的词语。（预设：第二天）这并不是灰雀失踪的时间，但跟我们的案件经过是有关联的。

切换下一个动画。

师问：这三个时间段分别发生了什么事情？

（课件出示时间提示语。）

①有一年冬天，列宁来到一颗白桦树下，他看见了什么？（预设：列宁看见了三只灰雀。两只胸脯是粉红色的，一只胸脯是深红色的。）

②一天，列宁又来到白桦树下。注意，这次，他发现了什么?（预设：胸脯是深红色的灰雀不见了）

③当他发现胸脯是深红色的灰雀不见了，一个男孩出现了，他说了什么？（预设：小男孩说没看见。）

④第二天，列宁又看到了什么？

（预设：列宁看到胸脯是深红色的灰雀飞回来啦。）

（5）哪位同学能用一段话把这三句话连起来，为我们来说说案件的过程？

（6）同桌合作，说给对方听。

（7）请两位同学发言。

（8）师小结：同学们根据老师的提示，理清了文章的思路，概括了主要内容。概括一件事情时要注意两点，第一，要抓住一定的顺序，比如：有一年冬天，一天，第二天；第二，要抓住课文中重要的语句，来说清楚案件的经过。

（设计意图：这个学习任务是为了训练学生的概括思维。先让学生找出表示时间关系的词语，再引导学生抓住其中的关键语句，最后整合成故事的主要内容。）

2.学习任务二：寻找证据，发现案件真相（10分钟）

（1）老师有一个问题：

（课件出示：灰雀失踪，是去哪里了？）

（2）生自由回答。

（预设：灰雀飞去其他地方了；灰雀被冻死了；灰雀被小男孩抓走了……）

（3）这些都有可能，但同学们认为灰雀最有可能去哪里了？（预设：灰雀被小男孩抓走了。）

（4）大家都认为这起灰雀失踪案的嫌疑人是小男孩，可口说无凭，咱们得找出证据来。小组合作学习，搜集小男孩捉走灰雀的重要证据，完成记录单。汇报时用“我找的证据