初中美术《中国画》单元教学设计以及思维导图 .pdfVIP

初中《中国画》主题单元教学设计

适用年

八年级

级

所需时

3课时

间

主题单元学习概述

本单元主题为“中国画”。选择该主题主要基于以下三个方面的考虑：

1．遵从认知结构，优化教学内容。“梅竹精神”、“苍松翠柏”。内容

有联系，有利于学生系统认知的生成。为此，根据学情和课时等，梳

理、整合鉴赏和研习内容，“赏”“练”结合、“悟知”“体验”结合，

规避原有结构脱节的不利影响，前后贯通，相互促进。

2．内容系统完整，学习目标多元。热爱、继承并弘扬祖国优秀传统

艺术是美育的永恒主题。中国画是传统艺术之瑰宝，语言独特，积淀

丰厚，体系完整，逻辑缜密。无论是内容重要性，还是其内在价值，

都利于主题单元的设计和实施。

3．整合课程资源，多角度引领。本单元共设计了两个专题：专题一

鉴赏中国画，专题二学画中国画。以传统的人文精神做引领，通过导

学、导思、导练，调动学生质疑、思考和探究，在带给学生较大学习

挑战和成长空间的同时，既很好地体现三维目标，有效提高学生的鉴

赏能力和实践能力，又通过适度的拓展和延伸，发展学生的思维和探

究能力。

主题单元规划思维导图

主题单元学习目标

知识与技能：了解中国画的发展、继承和创新；能运用正确的方法，

多角度赏析国画作品；体验并尝试创作中国画；探究中国画所寄托的

人格精神，体悟传统文化之间的密切联系。

过程与方法：用艺术家的人文精神做引领，理解、鉴赏和创作国画作

品；通过质疑、探究和体验，提高国画鉴赏能力。

情感态度与价值观：体会中国画特有的文化内涵和人文精神，激发热

爱生活、热爱艺术的情感。

对应课标

1．以个人或集体合作的方式参与美术学习活动，初步学习美术知识

与技能，运用直觉、想象、思维以及美术的方法进行艺术创造活动，

探索表现技巧。

2．学会分析、评价美术作品及美术现象，形成健康的审美情趣和审

美观念。

3.理解美术与其他学科之间的联系，并将美术语言运用于研究性学

习之中。

4.养成对美术终身爱好的情感，提高美术素养，热爱祖国优秀的文

化，尊重世界多元文化。

主题单1.中国画有什么特点？

元问题2.如何鉴赏中国画？

设计3.怎样创作中国画？

专题划专题一：鉴赏中国画（1课时）

分专题二：学画中国画（2课时）

专题一鉴赏中国画

所需课1课时

时

专题一概述

“认识是行动的先导”。毋庸置疑，中国画的学习也是如此。否则，

热爱、继承和弘扬就无从谈起。本专题的“鉴赏”学习是整个主题单

元学习的开端，对此后的“尝试”学习等将奠定良好的基础。

本专题从鉴赏入手，学习了解中国画的工具材料、艺术特点、内容、

技法，掌握美术鉴赏的角度和方法，目的在于使学生对中国画的内涵

和外延有一个较为全面的认识，形成一个正确的概念，并为接下来的

“学画中国画”专题的学习做好铺垫。尤其是通过欣赏、鉴别与评价

等，培养健康的审美情趣，提高审美能力，增强热爱、继承和弘扬优

秀民族传统文化的自觉性、责任感和紧迫感。

专题学习目标

知识与技能：了解中国画的形式、内容，发展脉络，认识中国画的艺

术特色，感受其独特的构图、笔墨等形式美感，以及蕴含的人文精神。

知道鉴赏中国画的角度和方法，能够恰当地使用其美术术语（如构图、

笔墨、线条），以自己的观点描述、分析、解释和评价中国画作品。

过程与方法：积极参与美术鉴赏活动。能通过自主学习、合作学习，

运用多种方法或利用现代信息技术手段收集有关信息，运用观察、想

象、直觉等开展中国画的鉴赏活动。

情感态度与价值观：理解中国画与自然、社会等的联系，在中国传统

文化的情境中认识中国画，增强对祖国传统文化的认同感、自豪感，

激发继承和发扬传统文化的使命感和责任感。

1.中国画的创作用到了哪些工具和材料？

专题问2.中国画在构图、透视、笔墨等方面有着怎样的艺术特

题设计点？

3.如何鉴赏中国画？

所需教学材料和资源

信息化

采用多媒体等。

资源

常规资采用图板、教材、视频光碟、黑板及笔、墨、纸、砚、

源挂图等直